人教版,我是中国人,教学设计,课件.docVIP

　　 　　【篇一】人教版,我是中国人,教学设计,课件我是中国人 教案 　　《我是中国人》教案 　　【教学目标】 　　1、能用感情演唱《我是中国人》； 　　2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。 　　教学重点学唱《我是中国人》 　　教学难点引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲 　　【教学准备】 　　教具钢琴、打击乐器、幻灯片 　　【教学过程】 　　一、情境导入 　　师同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演，大家就叫我邢导吧！同学们你们喜欢京剧吗？现在我们即将上演的现代京剧《我是中国人》的主演还在招聘中，你们有兴趣来应聘吗？好的，我们先来看看我的招聘启事吧。（课件展示文字） 　　招聘启事 　　因编排现代京剧《我是中国人》需要招聘主演，小演员的基本要求如下: 　　(1)态度端正、学唱认真，上课遵守纪律 　　(2)歌曲演唱要有感情，声音洪亮 　　(3)歌声具有表现力，活泼开朗 　　(4)发挥你的创造才能，用其他方式表达歌曲的含义，做一名全能的小演员 能达到以上要求者，就可来我组应聘。被录用者将颁发金色皇冠。 　　二、课内探究 　　（一）师生合作学习新歌，学生展示教师精讲点拨 　　1、讲读招聘启事 　　师邢导希望在你们班能找到合适的主演者 　　（1）下面我先来测测你们的耳朵灵不灵 　　出示幻灯片（师生问好，测测你们的小耳朵） 　　（要求上课坐姿，发声位置） 　　（2）在学习《我是中国人》之前，我们先来体会一下什么是现代京剧，怎样把现代京剧的韵味演唱出来（播放现代京剧选段的幻灯片） 　　（3）我们欣赏了一段韵味十足的现代京剧选段，紧接着我们一起来听一听作为一个中国人我们要怎样做呢？（出示歌谱，播放范唱） 　　2、学唱歌曲 　　（1）按节奏读歌词 　　（2）师弹琴单句学唱歌曲 　　（3）处理节奏、节拍和颤音记号 　　（4）师生接唱歌曲 　　（5）生随伴奏演唱一遍歌曲 　　（6）找生随音乐表演歌曲 　　（二）巩固训练 　　师好，歌曲我们都排练完了，下面我要开始正式选聘演员了，首先我先来测试一下你们对歌曲掌握的如何？生随伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三组同学上来分别表演，看哪组表演的最出色，其他同学用打击乐器伴奏，最后选评，老师只有一个金色皇冠，该给谁呢？师讲解歌曲中“讲文明”还包括互相谦让，让同学们应用到实际中来。 　　三、课后提升 　　师通过这节课的学习，我们不仅学会了《我是中国人》这首歌，还学会了表演，更重要的是我们还懂得了在生活中“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。今天大家表演的很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？在这节课结束之前老师还要送给同学们一首歌，请同学们在日常生活中牢记我是一个中国人是多么的自豪和骄傲，要时刻展现一个中国人的风采，要时刻想着有了我们的 　　国才有我们的家！好！让我们相逢在下次的小精灵剧场吧，再见！（播放歌曲《国家》） 　　反思 　　新课标提出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。” 　　1．听音乐打节奏 　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。 　　2．教师的范唱 　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。 　　3．识谱阶段 　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。 　　4．填词演唱 　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。 　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。 　　【篇二】人教版,我是中国人,教学设计,课件《我是中国人》教学设计 　　《我是中国人》教学设计 　　二龙山农场小学 苏丽颖 　　教学目标 　　1、正确、流利、有感情的朗读本文 　　2、能认识本课要求会认的生字 　　3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪