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网络求助漫画作文 【篇一：漫画作文写作指导(一)】 漫画作文写作指导（一） 一、命题设想 现在的这一代学生都是读漫画看动画片长大的，很多高中生还看动漫画漫 画，但他们看的漫画 传统的漫画有本质的区别。现在学生看的漫画大多 重在趣味性，少有思想性。就是以 代字，省时又不费脑。传统漫画多取材 于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，具有讽刺意味，带有 批评功能。因此，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型， 2016年全国卷就考查了一幅具有讽刺意味的漫画。很有必要让即将高二的 学生尝试一下漫画的写作，检查摸底一下学生对漫画的认识和理解。我在 网上选择这幅漫画的时候，标题是《平等不并意味着公正》。我认为很有思 辨性，对“平等”和“公正”这两个概念的区别，很能考查一个学生的思想深 度。但可能对绝大部分学生的写作带来难度，况且限制了学生的写作方向 和写作空间，因此我删掉了漫画的标题，那么这副漫画的立意空间大大拓 展，可深可浅，不在审题上为难学生，主要还是考查学生的写作能力，这也 是当下写作教学的大方向。 二、审题立意 因为没有文字，只有 画，因此漫画类材料作文的审题的关键是要看懂 画，看懂 画的构 ：1、漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（ 静止、运动）；2、漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理 清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3、漫 画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫 画人物的语言，漫画的题目。 就此漫画而言： 1、漫画的形象：远处的看台，场地中的比赛，一排围挡，个子不一的三个人 ，三个同样的箱子。显然漫画的核心形象是三个人与三个箱子。 2、漫画的布局：由左右两幅漫画构成，大部分一样，相比较不难看出，左右 两幅漫画是一个先后关系。 3、漫画的细节：漫画没有题目，也没有语言性的文字，漫画的核心就在两幅 漫画的细微变化上。第一幅 中三人每人一个箱子垫脚，最矮的人看不到 比赛，第二幅 中最高个子脚下没有了箱子，而最矮个子的人脚下有两个 箱子，三人都能看到比赛。 因此可以有以下立意： 1、从最高个子的人的角度：①可以认为是最高个子的人主动让出箱子，因 此立意可以是：“乐于助人，成就他人” ；“赠人玫瑰，手留余香” ； ②也可以认为三个人是一起来看比赛的，两个人能看比赛，一个人看不到 比赛，显然是不行的，大家都能看比赛才是最好的，因此可以立意：“要有团 队意识，整体意识”。 2、从最矮个子的人的角度：①可以认为是最矮个子的人主动去借箱子，因 此立意可以是：“善假于物，成就自我”。 考虑立意：“合理分配，取长补短”。②对待起点不一样的人，基础不同 的人，不能搞一刀切，要区别对待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜 ” ； ③ 当然更深层次思考，三个一样的箱子给三个不同身高的人，虽然看似平 等，但结局有喜有忧，因此可以立意：“平均不等于公平” ；“平等不并意味着 公正”。 当然，以上立意没有优劣之分，都是符合漫画的寓意的，只要作文能准确地 表达，充分地论证观点，都可以写出高分甚至满分作文来。 三、写法指导 1 、“引” 漫画材料作文，属于引申型作文，漫画本身就是引发出文章论点的依据，因 此，作文开头很有必要对漫画的内容做必要的概括性解读。开头如果不交 代漫画内容，作为文章的切入口，文章的论点就似乎失去了顺理成章的依 托。但需要注意的是，“引”不要面面俱到，而是根据自己论点的需要，选择 性地对漫画进行概括性解读。一句话，要“引”得精准。 教师示范开头： 身高不同的三人，借助三个同样高度的箱子看比赛，两人得以观赛欢呼雀 跃，一人仍因高度不够无法观赛黯然落寞，其实，只需把高个的箱子挪给矮 个，三人都能观赛，皆大欢喜。漫画有趣，也引人深思，一人一个同样的箱 子，意味着平等的对待，但不能满足现实需要，反而按需分配，看似不平等 ，但实则更公正。《平等与公正》 2 、“ 申” 漫画类作文，漫画只是个“引子”。作文时切忌全文拘泥于漫画本身，对漫画 进行扩展想象，只需要从漫画提炼出寓意，发表观点，然后由此生发开去， 可纵论古今，可贯通中外。可以这么说，漫画类作文成败的