(2019新教材)统编部编版四年级语文上册第9课 古诗三首 题西林壁 完美公开课课件 -已修改.pptVIP

9 古诗三首 部编版·四年级语文上册 新课导入 同学们，还记得李白的《静夜思》吗？谁能背一背？ 床前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 知识备查 庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，庐山风景名胜区被列入《世界遗产名录》。 白鹿洞 三叠泉瀑布 五老峰 含鄱口 字词积累 mò là hún yí 【描写山的词语】 重峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 危峰兀立 孤峰突起 千岩万壑 崇山峻岭 拔地而起 峰峦雄伟 千峰万仞 悬崖峭壁 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 课文解读 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。 思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 诗人是从正面、侧面两个角度，处在“远”“近” “高”“低”四个不同位置看庐山的。启示：从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。 横看 侧看 远看 近看 抬 头 仰 望 低 头 俯 视 思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？ 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。” 朗读古诗，思考下面的问题： 诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说说这是一个什么类型的倒装句。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的全貌。 学习古诗的方法：熟读古诗——了解作者——借助注释和插图理解诗句——体会感情——熟读成诵。根据这一套方法，请同学们自己自学下一首古诗《游山西村》。 小练笔：请你把这首诗用自己的语言编成一个小故事，说一说，再写下来。 2、根据课文内容天空。 1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们：_____________________________。 2）学了这首诗，我懂得了： 当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题