泊船瓜洲教学实录.pdfVIP

实用标准文案 《泊船瓜洲》教学实录 湛江市第九小学 陈文静 师：同学们，趁着上课铃还没响，咱们来一次背诵古诗的比赛，好吗？ 生：好！ 师：那咱们先来比赛背诵关于春天的古诗或者思念家乡的古诗， 看看谁最厉害？ 谁先来？ 生： （根据课前时间指名背诵）………… 师：真好！古人曾说： “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”相信大家只要坚 持下去，咱们班的同学个个都会成为一个个小诗人。有信心吗？ 生：有！ 师：好！咱们上课！上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：今天我们又来学习一首写关于春天的以及表达诗人思乡的古诗 《泊船瓜洲》， 请举起你的小手，跟老师书空课题――泊船瓜洲。 生：书空课题 师：请读课题―― 生：读 师：同学们把题目读对了，但“泊”字，还可以读…… 生： pō，血泊的“泊” 。 师：在这， “泊”是什么意思？ 生：停泊 生：停船靠岸 师：同学们，仔细地看这四个字，你们就会发现，他们背后隐藏着好几种事物， 精彩文档 实用标准文案 你们知道吗？ 生：有“船”；有“瓜洲＂；有“飞鸟” 、诗人和长江水。………… 师：这些都是看得见的，还有隐藏着的？ 生：还有……… 师：谁能用自已的话说说课题的意思？ 生：把船停泊在瓜洲。 生：停泊船只在瓜洲。 生：诗人夜晚，把船停在瓜洲的岸边休息。 生：把船停靠在瓜洲岸边。…………… 师：作者是谁？ 生：王安石 师：昨天老师布置大家回家收集了关于诗人王安石的相关资料，谁来汇报一下： 生：…… 师：你们真了不起，老师从你们的发言中，发现了你们不仅能查阅了丰富的资 料，还能从资料中提取有价值的信息，老师相信，这些信息对我们这节课的学 习起到很大的帮助。 【出示：课件二】这就是王安石。他…… 师：下面我们走进他的诗篇，走进他的内心。先来读一读《泊船瓜洲》 ，先看自 读导向【出示课件三】 （仔仔细细地读上几遍，注意： 1、读准词中的生字和多 音字。 2、把词读通顺，特别注意词句内部的停顿，最好诗中用笔画一画节奏。 明白了吗？ 生：自由读诗【出示课件四】 师：谁来试着读一读―― 生：读 精彩文档 实用标准文案 师：好，谁来读一读。你来，其他同学注意听，听他是不是都念准了。 生：读―― 师：你真厉害，全诗 32 个字，都读准了，更重要的是，全诗有５个多音字，你 们都读对了，下面再读读诗中的多音字。 【出示课件五】 生：先读多音字（读――） ；再读全诗（读――） 师：字正腔圆。真好，再请一位同学为读读第一、第二句，其它的同学注意听， 看他在诗句的中间是怎么停顿的？ 生：读 师：你知道他是如何停顿的吗？ 生：读――京口瓜船一水间，钟山只隔数重山 师：你知道他是如何停顿的？ 生：他是这样停顿的―――京口 / 瓜船/ 一水间，钟山 / 只隔/ 数重山。 师：你按着他的停法，读一遍。 生：读 师：这就叫做读得有板有眼。读古诗，不仅要读得正确，还要读得有停顿、有 节奏、有韵律。我们一起来读读这两句【出示课件六】―― 京口瓜船一水间， 钟山只隔数重山。预备起！ 生：读 师：最后两句就容易了吧？你打算怎样停顿的？ 生：我是在×××停顿的。 【出示课件六】读 师：我们再一起感受一下，这首诗的节奏和韵律。一起读―― 生：读 师：【出示课件七：《泊船瓜洲》，放配音《春江月夜》 】。诗读到这里，我们已经 精彩文档 实用标准文案 读准了字音，读好了节奏，再让我们一起随着音乐，随着老师的朗读，