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实用标准文案 理解句子的方法 理解句子是读懂文章的基础。一篇课文，并不是所有的句子都要学生一一去 理解，那些应该重点理解的句子有难易之分， 难懂的句子大致有这样几类： ①内 容距离生活实际比较远的； ②结构较为复杂的； ③含义比较深刻， 对表达文章情 感、思想有较大作用的。 句子的内容距离生活实际比较远的可以指导学生查阅有 关的课外资料， 以加深理解句子。 句子的结构较为复杂的， 可以指导学生先把构 句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解。 理解课文中含义比较深刻，对表达文章情感、思想有较大作用的句子，往往 是教学中的重难点， 也是平时考试常出现的考查内容。 根据对学生平时的练习和 考试情况的了解， 我发现即使对于五年级的学生而言， 要完成理解此类句子的任 务也存在着不少困惑。 总的来说，一是不懂怎样去理解——面对眼前的句子却不 知从何处下手去体会理解它的意思； 对句子的理解不全面， 以偏概全； 二是不懂 怎样去表达——自己心里知道是什么意思， 却不知道如何说清楚， 写清楚等。 针 对学生在这一方面学习上的困惑，我认为在教学中要有意识地对学生进行训练， 将相关的方法教给学生， 并在运用中不断巩固深化。 下面简要谈谈我的看法和做 法。 一、首先教给学生理解句子的几种常用方法， 理解是表达的基础，没有对句子的含义正确的理解，说得再多，写得再具体 恐怕也是南辕北辙。 常用方法之一是抓关键词语理解。例如理解《草船借箭》一文中“周瑜长叹 一声，说： ‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。”先让学生找出这句话中的关 键词“神机妙算”和“真比不上”，接着弄懂“神机妙算”的意思是指惊人的机 智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。再联系上文说说 诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面。 然后大家讨论周瑜到底在哪些地方比不上诸 葛亮。从而使学生体会到这一句与课文开头的第一句话 “周瑜看到诸葛亮挺有才 干，心里很妒忌。”相照应，意思是说诸葛亮具有惊人的机智，巧妙的谋略，通 天文，晓地理，知人心，用妙计向曹操“借箭”成功，挫败了周瑜的阴谋，使周 瑜自叹不如。 常用方法之二是联系上下文理解句意。例如《白杨》一文中“爸爸只是向孩 子们介绍白杨树吗？不是的， 他也在表白着自己的心。 ”联系上文爸爸对白杨树 高大挺秀， 能顶住任何自然灾害， 在任何环境中都能茁壮成长的特点以及忠诚无 私、不怕困难、 坚强执著的精神的介绍， 再联系下文所交代的爸爸是一名边疆建 设者，他把自己的两个幼小的儿女也从内地接到了边疆的内容， 就可以理解这句 话说的是爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树， 触景生情， 想到环境， 想到自己和战 友，在借树喻人，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不 软弱，也不动摇。 常用方法之三是从文章中心思想入手，理解句子的含义。也就是让学生根据 文章的中心思想去揣摩作者写句的目的， 想想这句话作者要表达所写人或物什么 精彩文档 实用标准文案 思想感情，或是要表现所写人、 物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… 例如 《再见了，亲人》 一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山 高比海深的真挚情谊， 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 全文围绕这 一中心思想来写，此文中的重要句子无一不是体现了这一中心思想，比如， “您 为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”