开题论证报告 “探究具有实效性和针对性的 心理健康教育的有效途径 .docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 开题论证报告 “探究具有实效性和针对性的 心理健康教育的有效途径” 永定路中学 2006年4月 一、课题提出背景 为了解中学教育中目前存在的问题，并对教育的情况进行诊断评价，海淀区教委于2006年元月进行了一次大规模的问卷调查，问卷调查中心理健康工作现状部分调查结果如下：心理健康教育工作现状调查情况表（略） 调查结果表明，大多数学校重视心理健康教育，配备了专兼职师资，开设了活动。但普遍看，心理教育方式较单调，存在着表面、孤立、封闭，针对性和实效性欠佳的严重问题。在学校心理健康教育工作缺乏针对性和实效性的形势下，我们提出了《青少年心理健康教育针对性和实效性的研究》的课题，应该说是非常有现实意义的。 面对海淀区和我校心理健康教育的现状，我们认为，学校心理健康教育是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性和知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度才能取得良好的效果，所以研究心理健康教育的针对性和实效性，对实际工作的开展具有指导意义。 由于现实社会日新月异的巨大变化，人际关系复杂、竞争激烈化、刺激多元化、价值观念多样化，学习生活紧张化等等原因，给青少年提出了严峻的挑战，造成青少年心理的困惑和矛盾，许多人因为巨大的心理压力而导致心理障碍。他们强烈地渴望良师益友的指点迷津，排忧解惑，消除心理障碍，医治心灵的创伤。所以青少年心理健康教育的实效性是现代学生的心灵呼唤，而教育实效性的取得靠做表面的文章是无法实现的，必须把心理健康教育内容、途径、形式有机结合起来，把学校教育、社会教育、家庭教育有机地结合起来，才能取得显著的效果。 二、课题研究目的 本课题研究的目的在于让青少年心理健康教育工作在新形势下，能更有针对性和实效性的开展，并试图寻求一种既能普遍适用又能行之有效的教育模式，使心理健康教育工作者能着眼于新的发展和新的实践；准确把握新的趋势，能够有所作为有所突破。 青少年心理健康教育的宗旨是提高学生的心理品质，增进学生的心理健康，进而促进其整体素质的提高和人格的健康发展。所以我们综合以往相关的研究成果，结合心理健康教育的最终目标，提出如下的研究目标： 通过实验研究，总结目前青少年心理健康教育的特点和规律 探究青少年心理健康教育的有效途径和方法 探索适应新形势下，心理健康教育的新模式 促进我校学生心理品质的全面提高，促进我校心理教育工作者素质的全面提高 通过本课题的研究，提高我校班主任的科研水平 三、课题研究基本内容 本课题研究的中心是如何更有针对性，更有效地开展青少年心理健康教育活动。具体内容包括： 本课题研究有关的名词界定：（1）针对性；（2）实效性 目前我校学生心理健康现状的调查。 青少年常见的心理问题的成因分析及分类。 建立适应我校学生心理健康教育的有效机制 构建中学生心理健康教育的新模式 寻找“德育”与“心育”有机结合点，让班主任树立正确的育人观，更有效地开展班级工作 指导家庭心理健康教育，创设优良的家庭育人环境 充分利用心理健康教育团体咨询模式，促进班会新模式的完善。 其中第四、第五、第六是本课题研究的重点。 四、研究方法 （一）为更好的研究本课题，我们初步设定三个子课题，分步分阶段实施研究子课题： 1、学校心理健康教育新模式的探讨 2、家庭心理健康教育指导方式的探究 3、德育和心理健康教育有机整合的初探 （二）本课题研究将运用调查法、观察法、实验法、经验总结法、个案法等方法开展研究。在实际研究中将使用综合研究方法，使研究效果更显著。 1、观察法：通过观察法主要了解在校学生心理健康状态，从而寻找规律和特色 研究对象：初一年级、高一年级全体学生；初二、初三年级和高二、高三年级的部分学生 观察内容：a、在人际交往中的反应 b、在活动中行为和心理的表现 c、学习、生活的适应性 观察法的实施过程由班主任协助完成 2、问卷调查法：通过问卷调查了解、分析学生的心理健康状况、人格水平、家庭教育情况及教师的教育理念、教育方法等，寻找进一步研究的方案。 中学生心理健康状况调查问卷（全体在校学生） （2）家庭心理健康教育情况调查问卷（全体在校学生家长） （3）教师心理健康状态的调查问卷 3、个案研究法：通过对个别学生、个别班级的一些典型心理案例进行全面、深入的考察和分析，透过现象看本质，得出规律性的结论，找出解决问题的方法。 4、总结经验法：根据研究的实际情况，分析、概括、挖掘经验材料并使之升华，从而更好地更理性地开展工作 5、实验法：通过有计划地对学生开展心理训练、团体咨询等系列活动，验证心理健康教育对学生成长的影响。主要开展学生人际交往能力、学校适应能力、心理素质品质等方面的研究。