《愚公移山第二课时》.docxVIP

第二课时 感知内容，分析人物： 课堂目标： 感知内容，分析人物 一、 整体感知文章内容，思考一下问题： 1、 这篇课文一共写了几个人？我们把它歹0出来，大家一齐说，我来写。 （愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟） 2、 我们先来看一下这个人物表，同学们看，这个老愚公多大年纪了？（且：将 近） 那么，这个智叟是个年轻人吗？（叟： ） 那么，遗男呢？（觥： ） 这么个年纪小小的孩子跟愚公一起去移山，他爸爸让他去吗？ （孀妻、遗男） 二、 1、同学们，现在请大家根据课文内容计算一下，参加移山的一共有多少人？ （五人：愚公、荷担者三夫、遗男） 你怎么知道愚公也参加了呢？（遂率子孙荷担者三夫） 2、好，人物我们搞活楚了，下面我们来看一下这则故事写了一个什么事情？ 移山。为什么要移山？原因： 。） 这事做起来难吗？难！我们从课文中找出句子来说明。 方七白里，高万仞 移山 难一一五人，人数少 工具简陋 时间漫长 行程远 由此看来，移山的任务的确很艰巨，但越是艰巨，越能体现出人物不同的精神风 貌。 3、 对愚公移山，其他人的态度如何？请结合课文内容回答。 其妻：支持移山，关心身体，提出实际困难 家邻：赞同移山，齐心协力 智叟：反对移山，讥笑嘲讽 神仙：感动诚心，援助移山 我们：？ 愚公移山“任务”一一艰巨，需移走两座高峻的大山；愚公移山人 力单薄，只有一行五人；愚公移山“过程”一一艰辛，凿石运土，