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了解金属的晶体结构 教学目标 知识目标： 1、了解金属的晶体结构 2、掌握纯Fe的同素异构转变 3、了解纯金属的结晶过程 能力目标 培养学生分析问题，解决问题的能力 授课对象 数控专业二年级学生 授课学时 2学时 重 点 难 点 分 析 重点： 1、金属的晶体结构 2、纯Fe的同素异构转变 3、纯金属的结晶过程 难点： 纯铁的同素异构转变 教 材 处 理 思 路 教材对于学生来说，比较抽象，具有一定的难度，在授课中力求实用与够用为原则，突出重点，理论联系实际，抓住材料成分—结构（组织）—工艺—性能—用途线索，注意知识点之间联系，教学中注意培养学生分析问题与解决问题能力，解决工程实际问题能力。 时间分配 教学内容 教学方法 教学手段 板 书 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 15分钟 15分钟 15分钟 15分钟 5分钟 复习： 复习金属材料的性能，包括金属的物理、化学性能、力学性能及加工工艺性能。 课程引入： 为什么不同的金属会具有不同的性能呢？ 原因：性能由材料的内部组织结构决定。 新课讲授： 模块二任务1：了解金属的晶体结构 一、晶体与非晶体 1、晶体和非晶体的概念 （1）晶体的概念：凡原子呈有序、有规则排列的物体，都称为晶体。固态金属一般都是晶体。 （2）非晶体的概念：凡原子呈无序堆积或是无规则排列的物体，都称为非晶体。 2、晶体和非晶体的特征 （1）晶体的特征：晶体具有一定的熔点，其性能表现为各向异性。 （2）非晶体特征：非晶体没有固定的熔点，其性能表现为各向同性。 二、晶体结构的基本知识 1、晶格：晶体中的原子可以看成是一个小球，则整个晶体就是由这些小球有序堆积而成。为了形象、直观地表示晶体中原子的排列方式，我们可以把原子简化成一个点，并用假想的线将他们连接起来，这种表示原子在晶体中排列规律的空间格架叫做晶格。 2、晶胞：晶体的晶格是由许多形状、大小相同的最小几何单元重复堆积而成。我们把能够完整反映晶格特征的最小几何单元称为晶胞。 三、金属晶格的常见类型 金属的晶格类型很多，但决大多数（占85%）金属属于下面三种晶格。 1、体心立方晶格 它的晶胞是一个立方体，原子位于立方体的八个顶角上和立方体的中心，如图所示。属于这种晶格类型的金属有铬（Cr）、钒（V）、钨（W）、钼（Mo）及α-Fe等。 2、面心立方晶格 它的晶胞是一个立方体，原子位于立方体的八个顶角上和立方体六个面的中心，如图所示。属于这种晶格类型的金属有铝（Al）、铜（Cu）、铅（Pb）、镍（Ni）及γ-Fe等。 3、密排六方晶格 它的晶胞是一个正六棱柱，原子排列在柱体的每个顶角上和上、下底面的中心，另外三个原子排列在柱体内，如图所示。属于这种晶格类型的金属有镁（Mg）、铍（Be）、镉（Cd）等。 四、同素异构转变 有些金属在固态时会发生晶格类型的转变,这种在固态下随温度的变化由一种晶格转变为另一种晶格的现象称为同素异构转变。钛、锡、钴、锰、铁等金属都存在同素异构转变。 纯铁在固态下会发生同素异构转变。根据纯铁的冷却曲线，液态铁结晶后是体心立方晶格，称为δ-Fe。在1394℃以下转变为面心立方晶格，称为γ-Fe，这个转变也是形核长大过程，γ-Fe的晶核容易在δ-Fe的晶界上形成。γ-Fe冷却到912℃又要转变为体心立方晶格，称为 纯铁同素异构转变的特点 1、具有一定的转变温度，转变在恒温状态下进行。 2、有过冷现象产生，和结晶相比，其所需的过冷度更大。 3、转变过程伴随着潜热的吸收和释放。 4、转变过程是晶核的形成和长大过程，且新晶核在旧晶粒的晶界上产生，并逐渐长大。 5、转变过程中由于晶格类型发生变化，其晶体体积也会随之发生改变。 五、金属的结晶 金属的结晶是指液态金属凝固成固态金属晶体的过程。 以纯金属的结晶为例： 1．从宏观角度看结晶规律 （1）金属的结晶是在一定的过冷度下完成的，即存在过冷现象。 （2）结晶过程是在恒温下完成的。（图示） 过冷度：理论结晶温度T0与实际结晶温度T1之差。 2．从微观的角度：包括晶核的形成和长大两个基本过程。 液态金属冷却到凝固温度时，首先形成晶核，在继续冷却的过程中，晶核吸收周围的原子而长大成小的晶粒，与此同时，又有新的晶核不断形核和长大，直至相邻晶粒彼此接触，液态金属完全消失，结晶成金属晶体。大多数金属为多晶体。 （1）形核方式 液态金属中时聚时散的原子集团是自发形核的核心，形核均匀，但形核速度慢。 （2）长大方式：过冷度较小时，以平面方式长大；过冷度较大时，以树枝晶形式长大。 六、晶粒大小的控制 1．晶粒度 晶粒度是表示晶粒大小的指标。标准晶粒