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农远教语文电教教案设计 课题名称：《荷花》 年级：三年级 执教教师：侯 伟 单位：临朐县辛寨镇辛寨小学 学习目标 一） 知识能力目标 1、学会 10 个生字。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 二） 过程与方法 在信息技术 境下有机整合语文教学，将课文重点部分的文字形 象化、音效化，促进学生借助多媒体自主、个性化的阅读。从而达到教学目 标提出的感受荷花之美；培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 另外，教 师补充《荷塘月色》配乐朗读来扩展学生的朗读，培养学生阅读的兴趣，加深 对课文的理解。 三） 情感与态度目标 体会作者对荷花，对大自然的热爱、赞美之情，培养学生热爱大自然的 情感，激发学生的生活情趣。 重点难点与突破策略 1 重点：理解白荷花开放的种种姿态，理 这一池的荷花为什么像“一幅活 的画”。 难点：体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 突破策略： 1、从美育入手，抓住荷花的香味，颜色、姿态的美，体会荷花带来的情 趣和大自然的神奇，从而培养学生对大自然的热爱之情。 2、引导学生自主学习 。可使学生在老师的指导下在选择中学习，在学 习中选择，在选择中发展，在发展中创新。 3、以读为本的教学策略 ，让学生在情感朗读中推敲、品位语文魅力，体 会作者谴词造句的准确生动，悟出作者所要表达的思想感情。 教学准备 教师：多媒体课件 词语卡片 学生：课前预习 课时划分 两课时 教学过程 第一课时 一、 古诗导入 课件出示课题，并板书课题。 1、同学们好！你们见过荷花吗？它是什么样的？ 2 2、我们平时背诵的古诗里哪一首是写荷花的？谁能背出来给大家听听 （指名背诵）？ 从古人的诗里你读出了什么？ 二、整体感知课文 著名作家教育家叶圣陶先生也很喜爱荷花，今天我们就跟着他一起来 欣赏荷花吧！（课件播放：课文录音及画面），同学们一边看画面，一边认真 听课文朗读，听后回答： （课件出示） 课文主要讲了什么？你有什么感受？ （过渡语：下面就让我们一起走进课文，通过作者的描述具体欣赏一下 荷花的美） 三、抓住重点词句，反复诵读，细细品味。 1、自读第一自然段，思考： （课件出示） 叶圣陶先生是怎样想到去看荷花的？ （1）通过“一……就……”你体会到什么？（板书：闻到 清香） （2）一闻到这样的清香，你会怎样想？怎样做？请你读出这样的情感。 3 2、自读第二、三自然段，思考： （课件出示） “我”见到了怎样的景象？ （1）全班讨论看到的景象。 ①“荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。” 请结合课件情境图说说，你想到了这句话中的哪些词语？“挨挨挤挤”表 现了什么？ 碧绿写出了什么？“大圆盘”写出了荷叶的什么？ 你现在有什 么感受？请你从这句话里读出你的感受。 ②“ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 你觉得哪个字用得好？这个“ 冒”字让你体会到什么？ 它们这么迫不及待地“ 冒”出来，仿佛要干什么？ 谁能对着画面，读读这 句话，替她说说愿望。 ③“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 图文对照，你觉得荷花美在哪里？请读出荷花的美. ④“这么多的白荷花，一朵有一朵