第四课时：《从百草园到三味书屋》(三).docxVIP

第四课时： 《从百草园到三味书屋》 （三） 第四课时： 《从百草园到三味书屋》 （三） 学习目标： 1、能比较百草园与三味书屋的生活。 2、能从多角度对主题发表自己的见解。 课前学习：能复述在三味书屋中读书生活的几个片段，并加 以概括。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学步骤： 一、导入语： 相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？ 二、精读“三味书屋”部分。创设问题情境。 1、三味书屋的读书生活是单调无味的，无味在何处？如果 你把自己看作鲁迅的同学，你在那种情境下，最喜欢做哪些 事，为什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？ 可以从“学习的环境” 、“教课的先生” 、“学习的内容”三方 面进行比较。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位 怎样的老师？ 4、课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上 课的神态、动作和语言。 （学生交流）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 5、三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？ 学生畅谈：联系自己的学习生活，谈谈与鲁迅先生的学习生 活相比，你认为最大的不同是什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、对主题的探讨。 “其乐无穷”与“枯燥无味”是一对鲜明的反义词，但鲁迅 先生写本文的目的是否意在推崇百草园而否定三味书屋呢？ （传统的教学往往把这两者对立起来，我认为作者在文中并 没有刻意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋， 只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来，三味书屋里淋 漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不 厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。所以教学中应放手让 学生自主阅读、自主感受、自主表达，在个性化体验中完成 对的解读。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、课后学习： 选择自己感兴趣的一个专题，进行探究，通过小组合作，写 成小论文