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课堂小结策略的研究 一、课题界定：课堂小结：是指在课堂上以尽可能简洁 精练的语言，一种新的但是有效的方式再次陈述学习内容。 策略：就是根据形势的发展而制定的行动方针。本课题研究 的是教学过程中的课堂小结，因而这里的策略是指教学过程 中课堂小结有效的方式和方法。就是在教学过程中有效使用 课堂小结的方式和方法。 二、理论依据： 1、 教育学理论。巩固知识和技能目的是让学生及时的把所 学的知识和技能及时地巩固住。同时，也便于及时发现教学 中的问题，及时米取弥补的办法和措施。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 主体教育理论。把学生当成教育的主体，在教育教学过 程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育 的要求，是未来社会发展的要求。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 新课程的指导思想。 《基础教育课程改革纲要（试行） 》 指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要 处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性 和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促 使学生在教师指导下主动地富有个性地学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 元认知理论。元认知就是对认知的认知 ，是个体在认识活 动中将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断积极地 对其进行监视、控制和调节，以迅速达到预定的目标。其实 质是人对认知活动的自我意识和自我控制。从元认知角度来 考虑，学习并不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认 知过程，它同时也是认知过程的自我观察、自我评价和自我 调节的元认知过程。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、 研究背景：随着新课程的实施，教师在新课设计和教授 过程中有很多靓点，如合作学习、自主学习、探究学习等， 却往往会将后面的课堂小结一带而过，或忽视了不讲，出现 前紧后松的情况，这样会使课堂教学效果降低很多。所以， 有必要重视课堂小结。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 意义：罗伯特?马扎诺等在《有效课堂：提高学生成绩 的实用策略》一书中引用了大虽研究报告来证明，在教育史 上，总结是九种最有效的教学策略之一。课堂小结是教师和 学生对一节课的高度梳理和概括的重要环节，是学生知识内 化的必要阶段。只有蛤是对我们已经学过的东西进行反思和 总结，真正的持续的学习才能发生。成功的课堂小结，不但 能给学生留下清晰而深刻的印象，还可以起到画龙点睛的作 用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 五、 课题研究的内容 在对课堂小结的教育理论、功能作用等进行文献研究的基础 上，着重进行课堂小结的“策略”研究。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、梳理归纳的策略：将所学知识按照重点、难点、知识点 之间的联系进行梳理归纳，概括成整体的知识网络。使学生 把学的知识由繁到简，归纳整理，虽话不多，收效甚大。在 这种气氛中结束新课，就会给学生带来轻松愉快的心情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 练习训练的策略：教师可以在课尾安排练习，这种练习 不是一般的作业，它既是对学生学习本课情况的检查，乂是 让学生在练习中完成对课文的总结。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 延伸拓展的策略：根据课文内容，将知识适当延伸拓宽， 既有助于本课的学习，乂点明课外阅读的内容，鼓励学生扩 大阅读虽，促使思维发展的飞跃。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 “深究引路”的策略：教师需要尽可能地发掘教材的内在 因素，从学生实际出发，精心设计，使学生急于求知下面内 容。既总结了本课书的教学内容，乂造成悬念，激发学生去 探索新的问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 5、 探究讨论的策略：当教师讲完课本内容后，课尾提出一 个或几个问题让学生探究讨论，教师不急于表态，在讨论中 发展学生思维，得出正确结论。问题的提出会引起学生的注 意，很快进入热烈的讨论中，从而加深对所学知识的理解。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 六、研究过程及方法： 1、申报阶段（07年7月?8月）：认真选题，采用调查研究 法，对教师课堂小结实例进行调查，并进行分析和总结；对 学生进行问卷、访谈,了解学生对课堂小结的态度和要求， 进行比较研究。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、准备阶段（07年9月?10月）：制定研究计划，进行文 献研究，深入学习《教育学》 〈〈心理学》等关于课堂小结的 相关教育理论，对课堂小结进行理论上的研究，设计研究课 堂小结的策略，制定实施方案。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 实施阶段（07年11月?08年3月）：根据制定的课堂小 结策略研究的实