教研组文化建设，一道亮丽的风景线.docVIP

培养优秀教研团队 ☆ 构建幸福成长平台 PAGE PAGE 1 培养优秀教研团队 构建幸福成长平台 杭州市萧山区高桥小学品德教研组 英国大文豪萧伯纳有一个形象而深刻的比喻：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果。而我们彼此交换，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想。而我们彼此交流这些思想。那么，我们每个人将各自有两种思想。”其实，教师之间的交流所产生的教师特有的价值观、思考方式和行为方式，对教师教育教学水平和个性发展具有极大的影响。 学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方。教研组作为学校教学研究的主阵地，又成了提升学校教研水平，提高学校教学质量的重要机构。如何营造良好的教学研究的学术氛围，更好地发挥教研组的能动性，调动教研组的群体智慧，着眼于推动学校文化建设的科学化，教师队伍建设的专业化？我们品德教研组进行了一些有益的尝试。 一、组长领衔，让理念意识在“行动”中落实。 教研组长在教研组建设、学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀教研组，肯定有一个优秀的教研组组长，由他带出或培育了优秀的教师，由他“教”出优秀的学科教学质量。因此，选聘好、使用好和培养好德才兼备的教研组长说得严重些