荷花第二课时教学设计.pdfVIP

《荷花》第二课时教学设计 百色市逸夫小学 黄 玲 【教材分析】 这是人教版小学三年级的一篇抒情的写景物的文章，作者通过对 荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。在教学中我从观荷花、赏荷花、 荷花回到观荷花这样的思路来进行教学。 【学情分析】 三年级学生思维活跃，接受新事物较快，但由于生活环境影响对 荷花了解甚少。结合这一实际，我运用多媒体引导学生认识和欣赏荷 花那不同寻常的美。这一年龄段的学生很难想象出由文字所描绘的动 态画面，所以我运用多媒体来进行情境教学。 【设计理念】 本课我的教学设计，力求以新的课程标准为指导，树立新课标下 的大语文观。阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感，提 高学生的语文素养。坚持“重感悟、重积累、重运用” 的阅读教学基本 策略。 【教学目标】 知识目标： 　 1.初步感知课文，学习第 2、3、4 自然段,指导有感情地朗读课 文。 2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起 舞”等词的意思。 能力目标： 通过对课文语言文字的反复朗读感悟，培养学生的想象力；阅读 想象能力；积累优美语言。 1 情感目标： 培养审美情趣和热爱大自然的感情。 【教学重点】 　 学习第 2 段，感悟荷花的美。理解“把眼前的这一池的荷花看 作一大幅活的画……”等句的意思。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 　 一、观荷花图，引入课题　 　　 1.背描写荷花的诗 　　生背描写荷花的古诗 　　师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。人们之所以喜 爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有“出淤泥而不染，濯 清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗？ 　　2.观荷花，说感受 （1）生观荷花录象，欣赏荷花 （2）生说说观荷花的发现和感受。 3.引出课题、板书 师：同学们观察得很仔细，所以有这么多美好的发现，著名作家叶 圣陶爷爷曾经观察过荷花，并且把他的发现和感受写成了一篇优美的 文章，我们今天就来学习这一课。板书：《荷花》 4.学生读课题 　 二、初读课文，唤起美感　 1.自由读课文，画下喜欢的句子 2. 出示词语，读词语　 （1）齐读 挨挨挤（jǐ）挤　莲蓬（péng）　花骨（gū）朵　　 饱胀（zhàng） 2 破裂（liè）　　 一幅（fú）　　 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo）　 昨（zuó）夜　　好梦（mèng）　　衣（yī ）裳（shang）姿 zishi 势 （2）在这些词中，你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？ （3）书空难写的字 （4）提出不理解的词 3.指名读喜欢的句子或段落并作评价 三、图文并茂，体会美感 （一）品读第二自然段。 师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？ 1.小组交流感受。（师巡视倾听） 师：我们再来读读课文。先读读第二段，小组读，边读边体会哪些 词句用的特别好！想好了，可以和旁边的同学互相说说。 2.交流、汇报（句子的学习根据学生的回答调顺序） 　　句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （1）生谈谈这个句子的好。 　 （2）（师板书：挨挨挤挤）师：挨挨挤挤的是什么？（荷叶）（师画一 张荷叶） 这一张荷叶能说是挨挨挤挤的吗？你从挨挨挤挤这个词中体会 到了什么？