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读千古美文 做少年君子 ——濮阳县庆祖镇西辛庄小学 从 2009 年春季开始，启蒙经典国学已定为我校的校本课程。 一、为什么要把启蒙经典国学定为校本课程 1、中华传统文化经典是中华民族智慧的结晶，是传承千年、世代 吟唱的弦歌，是中华民族屡遭灾难而始终没有解体的坚强纽带。 专家研究表明，一个人 12 岁以前背诵能力最强，属于“语言模仿 期，”有模仿成人语言的本领倾向，是人生记忆的黄金时期；12 岁以后 随着年龄的增长，接受能力增强，进入“理性理解期”，诵读记忆能力逐 减弱。“少儿读经典是中华文化的储蓄银行。” 中华文化最好的货币 就是经典，在孩子们一生学习压力最轻、记忆力最好、心灵最清澈的 时候，让孩子多背诵一些传统经典，与历史上的古圣先贤对话，将最 好的“货币”存在心中，就是用“经典文化的血液”浇铸“童子功”，给了孩 子们一把开启心智的钥匙，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重 要的是补上了人文教育这一大课。经典诵读是一个潜移默化的文化积 淀过程，不可要求过高一蹴而就。倡导孩子先求熟读，不急求懂，经常 轻松并有韵律的吟诵，在经典诵读的朗朗书声中投身到中华民族心灵 的深处，去梳理五千年；历史与文化的脉络，去沐浴春风化雨般的艺术 美感，去体验美和高尚在心灵中的统一……通过经典诵读加厚和刷新 孩子的人生底色，提升孩子的文化品位。 2、符合教育部《全日制义务教育语文新课程标准》要求。 3、顺应国家提出的构建和谐社会时代潮流。 二、“经典国学”校本课程的开设实施办法 1、开设教材 购买影响孩子一生的语文新课标必读的彩色注音版的启蒙经典 教材。该书趣味性、实用性很强。 趣味性——注音版的彩图。实用性——不只是原文，还有很多的 知识连接，和帮助理解的注解，在背诵的基础上又了解了关于原时代 背景下的许多小故事，一举多的，起到了事半功倍的效果。 2、开设方法 （1）因 为从 2009 年春季开始 实施，本学期从三字 经学起， 1——5 年级同时推进，同步进行。 （2）分解每周所背内容，实行课后布置，课前检查。升国旗仪式结 束后学校集中检查一周的背诵情况。 （3）、把三字经分为 20 个小部分 20 周完成。 第一周：（2 月 16 日——2 月 22 日） 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 第二周：（2 月 23 日——3 月 1 日） 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲 师友 习礼仪 第三周：（3 月 2 日——3 月 8 日） 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百 而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣 义 父子亲 夫妇顺 第四周：（3 月 9 日——3 月 15 日） 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 曰水火 木金土 此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此 五常 不容紊 第五周：（3 月 16 日——3 月 22 日） 稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食