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学校教育信息化的发展规律是什么？ 如何持续加大领导力度？ 如何使教育信息化与课程改革由外在要求转变为内在自觉行动？ 如何充分发挥信息技术的优势促进教学改革？ 如何评价学校、教师在教育信息化方面的绩效？ 2006-2010:”十一五”的历史性转变 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。 国家发展战略转型: 从“GDP高增长、经济效率不高，资源浪费严重型”转向“协调发展、创新型”； 教育发展战略转型: “创新型国家”发展战略要求“创新型教育”转型。 理想与现实 社会—教育—教育改革是一个巨复杂系统； 教育系统的变化与变革是一个复杂系统的渐变历程； 人们面临着多因素矛盾； 如何在我们力所能及的范围促进教育的科学发展？ 教育系统观 教育系统观 教育系统观 教育系统观 教育改革与反思：关注教师专业发展 教学方式的变化： 研究型学习 学生自主学习 档案袋评价 …… 新课程教材的实施： 新教材的质量 新教材的培训 新教材的实施 教育技术的应用： 课件展示与恰当使用 教学设计的模式化 教育资源丰富与学生认知发展 教育科研的繁荣： 课题研究的误区 科研成果的数量与原创性 科研项目与教师的教学生活 Teachers make THE difference 大多数人都回忆说，中小学时代的老师改变了自己的生活。 Most people say they remember a teacher from their school days who made a difference in their lives. —美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告 美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告人们回忆心中影响自己的优秀教师Many Recall Teachers Who Made Difference * 如何加快中国教育信息化的发展步伐 自然 社会 教师 学生 家长 亲近的人 管理者 教材 课程 教学内容 教学活动 教学评价 课堂气氛 校园文化 教学经费 教学设备 信息技术 教师培训 教师家庭 同学关系 师生关系 图书资料 ……… 社团活动 教育技术 教学策略 自然 社会 教师 学生 家长 亲近的人 管理者 教材 课程 教学内容 教学活动 教学评价 课堂气氛 校园文化 教学经费 教学设备 信息技术 教师培训 教师家庭 同学关系 师生关系 图书资料 ……… 社团活动 教育技术 教学策略 自然 社会 教师 学生 家长 亲近的人 管理者 教材 课程 教学内容 教学活动 教学评价 课堂气氛 校园文化 教学经费 教学设备 信息技术 教师培训 教师家庭 同学关系 师生关系 图书资料 ……… 社团活动 教育技术 教学策略 自然 社会 教师 学生 家长 亲近的人 管理者 教材 课程 教学内容 教学活动 教学评价 课堂气氛 校园文化 教学经费 教学设备 信息技术 教师培训 教师家庭 同学关系 师生关系 图书资料 ……… 社团活动 教育技术 教学策略 教育以学生为本，以学生为主体。 促进学生的全面发展。一切为了学生的发展。 办学以教师为本，以教师为主体。 教师让每一个学生精彩 Teachers Make the Difference ——美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告 高中阶段 49% 小学阶段 25% 初中阶段 15% 大学阶段 10% 与以往不同的是，教师质量是融合于教学日程中的。大众公认一个事实是：对于学生的学习，教师起着一个最重要的校内决定性作用。 Teacher quality is on the educational agenda as never before. Finally, there is widespread recognition of the fact that the teacher is the single most important school-based determinant of student learning. Arthur E. Wise： 美国国家教师资格鉴定会 主席 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。　　从“发展才是硬道理”到“发展是第一要务”，再到“科学发展观”，这是一条清晰的红线。以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。 十一五，我们研究什么？ 关于新课程改革的讨论 关于新课程改革的讨论 关于新课程改革的讨论 教育技术只是教育系统中的一