第五章相交线与平行线小结与复习.docxVIP

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第五章小结与复习 年级 七年级 课题 第五章 小结与复习 课型 复习 教 学 目 标 识能 知技 1.通过对知识的梳理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握 几何语言,能用语言说明几何图形。 2 ?使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断 直线平行和反映平行的性质。 过程 方法 经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程 通过自主知识回顾与整理,经历数学知识系系统化与条理化过程,探索数学复习的 方法 情感 态度 感受数学来源于生活又服务于生活 ,激发学习数学的乐趣 教学重点 复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用。 教学难点 垂直、平行的性质和判定的综合应用 教学方法 讲练结合 教学手段 多媒体 教 学 过 程 设 计 师生活动教师强调:构建知识网络教学内容 师生活动 教师强调:构建知识网络 【活动1】 同学们练一练: 知 识 回 顾请同学们整理一下本章所学的主要知识,您能 发现它们之间的联系吗?你能画出一个本章的 知识结构图吗?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 知 识 回 顾 1?教师引导、帮助学生回忆起学过的知识 让学生通过知识的系统化, 条理化,进 一步建构数学体系? 学生通过自主知识理,积累数学复习 的有效方法 基 础 巩 固 基 础 巩 固 【练习1】直线AB与CD相交于0, / A0C:/ AOD=2:3求/ B0D的度数.该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 教师强调:对顶角、邻补角是由两条相交面 而成的具有特殊位置关系的角,要抓住对 顶角的特征,有公共顶角,角的两边互为 反向延长线;邻补角的特征:有公共顶有 一条公共边,另一边互为反向延长线该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 两条直线相交的一般情况,梳理对顶角和邻 补角的概念和性质。 例1.已知直线 AB CD EF相交于点 0, 生:独立解答,相互交流。 师:及时点评,弓I导方法 。 基础 巩 固在下列条件中:①/ 1 = Z 2 ;②/ BAD 基 础 巩 固 / BCD ;③/ ABC = / ADC 且/ 3 = Z 4 ; 教师根据学生情况酌情给予引导④/ BAD +Z ABC = 180°,能判定 AB // CD 的有().该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 教师根据学生情况酌情给予引导 (A)3 (B)2 个 (C)1 个 (D)0 个 如图所示,AB // EF // CD,EG // BD,则图中与 / 1相等的角(/ 1除外)共有()?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 6 个 B.5个 C.4个 D.3个 如图,AB// CD若EMI平分/ BEF, FM平分/ EFD EN平分/ AEF则与/ BEM互余的角有该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 ( )? (A)6 个 (B)5 个 C)4 个 (D)3 个 如图所示,AB // CD, / D=80 ° , / CAD: / BAC=3:2,则/ CAD= , ZACD= ? (第 3 题) 基 础 巩 固 (第 5 题) (第 6 题) 7.读句画图:如图, 直线CD与直线AB相交 于C,根据下列语句画图 (1) 过点P作PQ// CD,交AB于点Q (2) 过点P作PR丄CD,垂足为R (第4题) 下列说法中,正确的是( ) A、 图形的平移是指把图形沿水平方向移动 B、 平移前后图形的形状和大小都没有发生 改变 C、 “相等的角是对顶角”是一个真命题 D、 “直角都相等”是一个假命题 下列句子中不是命题的是( A .两直线平行,同位角相等。 直线AB垂直于CD吗? 若丨 a | = I b 丨,贝U a 2 = b2。 同角的补角相等。 拓 展 提 升 / BAC=70 °,求/ AGD 学生板演展示训练平台题目, 问题进行探讨交流 结合出现的 拓 展 提 升 2.如图,三条直线 AB, CD, EF相交于0,且 CD 丄 EF, ZA0E = 70o 若 0G 平分/ B0F .求 / D0G的度数. :人 学生板演展示训练平台题目,结合出现的 问题进行探讨交流 小 结 本章的核心知识有哪些?这些知识间有什么 样的联系? 通过本节课的复习,谈谈你对本章的研究思 路的体会以及如何研究图形的位置关系 通过小结,帮助学生全面地理解掌握所学 知识。 作 业 复习题5第2、3、7、15题 教 学 反 思

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