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第二讲 解读职业与就业 学习目的 学习目的与要求： 1、了解职业的功能与基本特征；2、了解产业、行业及其与职业的关系；3、了解我国的就业方针和有关政策；4、熟悉我国的就业制度以及当前的就业形势；5、初步建立对职业和就业的感性认识，为人生规划和学业选择打下思想基础。 本讲重点是职业资格证书制度及就业形势。授课时间为2课时。 老师在黑板上画了一幅画：一个圆圈的中间站着一个学生。接着，老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校，父母、老师和一些同学。老师说：“这是你的过去和现在。这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。在这个圆圈里，你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。” “谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。一位同学打破沉默：“会害怕。”一位同学说：“会出错。”老师微笑着说：“因为不知道，所以会害怕；因为没尝试，所以会出错。当你出错后，其结果是什么？”一名同学大声答道：“我会从中学到新东西。” “对，你会从错误中学到新东西。”老师转向黑板，画了一个箭头指向圈外，继续说道：“当你离开这个圆圈，就进入一个全新的世界。你会学到以前不知道的东西，体验到以前体验不到的生活内涵。”老师说着，在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈，还加上了工厂、商场…… 老师说：“你们每个人都要在这里重新学习。学习如何生存，如何发展，如何实现完美的人生。只有走出原来的圆圈，你才能在新的圆圈中立足，才能使自己人生的圆圈不断变大，才能事业有成，美满幸福。” 老师所说的这个新的圆圈，就是职业世界。 当你走出初中校门，每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。即便升入高一级学校，最终也要走入社会，求职就业。职业是什么，它与产业、行业是什么关系，我国现行的就业政策是什么，有哪些就业制度和规定，目前的就业形势如何？这些都需要你去了解。“千里之行，始于足下”。——为了明天，让我们提前走入职业世界。 第一节 认识职业世界 同学们也许在幼儿时期，就玩过“职业游戏”，尝试过各种职业“角色扮演”，但那时你并不懂得什么是职业，更谈不上有职业意识。 一、什么是职业 谈起职业，同学们也许并不陌生。首先你的父母亲友，他们或是工人，或是农民，或是教师，或是医生，或是机关工作人员，或从事其它工作。他们每天奔波忙碌，辛勤工作，供你读书上学，维系着家庭的生活和幸福。这些工作就是职业。 （一）职业及其功能 想一想：你选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？ 想一想：你选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？ 职业由三个基本要素组成：一是劳动；二是有固定的报酬或收入；三是要承担一定的职责并得到社会的承认。 对于个人来说，职业具有三个功能：谋生的手段；为社会做贡献的岗位；实现人生价值的舞台。三者密不可分，其中“谋生”是基础，“奉献”是过程，“价值”是结果。在人生旅途中，职业是幸福生活的源泉。 （二）职业的特征 职业与人类的社会生活息息相关，随着社会的发展而产生和发展。职业是一种具有报酬的社会劳动，具有社会性、稳定性、目的性、规范性以及专业性、多样性、技术性、时代性等八个基本特征。 职业的社会性首先表现在任何一种职业都不能独立存在，而只是整个社会生产、生活体系中的一个环节；其次是每个职业的从业人员都处在一定的社会环境中，从事着与其他社会成员相关联、相互服务的社会活动；再就是每一种职业都必须有一定规模的从业人数。 职业的稳定性是指某个职业的产生并不是基于社会某种临时性的需要，每种职业都有较长的生命周期。 职业的目的性也叫有偿性或经济性。任何一种职业劳动都能得到现金或实物回报，人们从事某种职业的一个重要目的就是谋生。通过自己的劳动，换取相应的经济报酬，并以此作为维持、丰富生活的主要收入来源。 议一议：乞丐、倒卖车票、商品传销、个人家务劳动等是职业吗？为什么？职业的规范性也就是合法性。一是职业必须符合 议一议：乞丐、倒卖车票、商品传销、个人家务劳动等是职业吗？为什么？ 想一想：你的父母从 想一想：你的父母从事何种职业？这些职业有什么技术要求？ 职业的多样性是指职业存在于社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每个领域中又有不同的种类，比如在文化领域中有演员、作家、编辑等，在教育领域有教师、工勤人员等。 职业的技术性是指不同的职业都有具体的知识、技能和技巧要求。技术性是一切职业的共有特性。在现代社会里要从事某些职业，必须经过一定时间的知识和技能培训。 相关链接工业革命与新兴职业 第三次工业革命始于20世纪50年代，电子计算机、原子能、空间技术等新科技的应用，标志着人类进入了自动化时代。今天我们面临着新技术革命的挑战，有人把它称为“ 相关链接 工业革命与新兴职业 第三次工业革命始于20世纪50年代，电子计算机、原子能、空间技术等新科技的应用，标志着人类进入了自动化时代。今天我