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《第五十六号教室的奇迹》读后感 学校推荐了《第五十六号教室的奇迹》，手捧着这本书，细细研读，收获 很大。雷夫是美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师，他感动着全球无数的人。 他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变 成温暖的家。雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创 造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。 看了这本书，学到了很多，明白了自 己以后努力的方向。 在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是 寻找第六阶段。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第一阶段：我不想惹麻烦。从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接 受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以 不惹麻烦”为原则。安静，老师来 了！孩子们紧张地彼此告诫。他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让 老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了赢得老师的宠爱。而为人父母、为人帅长 的我们，总是威胁说不乖就要你们好看”，或是等你爸回来，你就倒大霉了。 ” 这种思维不断地被强化着。但是，这样教小孩是以恐惧为基础，而我们要孩子们 有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才 去做。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第二阶段：我想要奖赏。$夫老师认为，用礼物或金钱换取孩子良好行为的 做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。他的 话是有依据的，可是纵观我们的课堂，从幼儿园到小学甚至是初中，有多少不是 在奖与罚中进行的，奖励成了孩子们最爱的一种方式， 贿赂行为”常见于全国各该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 地的教室。 第三阶段：我想取悦某人。孩子们慢慢长大以后，开始学会做些事情来取 悦人。他们取悦老师，取悦父母，表现出符合我们期望的行为，他们的做法往往 会使我们感觉很舒心，但他们这么做的理由全都是错的。 为父母或老师努力的念 头会给孩子们带来更大的压力，这样的孩子长大后会成为备感沮丧、 厌恶工作的 人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第四阶段：我要遵守规则。让孩子们懂规矩是必要的，好一点的老师会花 时间解释制定某些规则的 理由”，也有不少富有创意的老师会带着学生一起参与 班级规范的设计。老师们依据的理论是，参与制定班规的孩子比较愿意遵守规定。 事实确实如此。但$夫老师通过许多例子发现完全遵守规则也未必是一件好事， 比如他们缺乏真诚的感激和最大限度的创造性等等。所以$夫老师认为能达到第 四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第五阶段：我能体贴别人。不论是儿童或是成人，第五阶段都是很难企及的， 能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。第六阶段不但是最难达到的， 也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中， 其中还包括了一份健全的人 格在内。这种组合使得仿效成为不可能：就定义而言，第六阶段的行为无法教， 也无法讲述，看看我现在在做的事情，这就是你们应有的表现。”一旦你做出示 范，就等于违背了第六阶段的定义。 在某种程度上，这是一条自相矛盾的行为准 则，让教学者陷入两难的困窘。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 读到这里，我在想，如果在以后的班级管理中，我也把这六阶段发展教给 我的孩子们，那我们的班级也一定会更上一个台阶。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 雷夫老师营造像家一样温暖的教室。第五十六号教室为孩子们打造了一座 躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依 赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的： 孩子们该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认 真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。 ’该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。 在这本书中，雷夫培养终身阅读的孩子。他认为通过文学，孩子们会用不 同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终 身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生 的写作能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。从现在开始 给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好， 如果我们能 够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个