六年级上册数学知识点(概念)归纳与整理(人教版).pdfVIP

文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 : .word . . : .word . . 六年级数学上册知识点整理 六年级数学上册知识点整理 等于或大于它本身。一个数 （0 除外）乘以一个带分数， 等于或大于它本身。一个数 （0 除外）乘以一个带分数， 六年级数学知识点整理归纳新课标人教版 第一单元 位置 所得的积大于它本身。 第一单元 位置 所得的积大于它本身。 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。 2、如果几个不为 0 的数与不同分数相乘的积相等，那 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。 2、如果几个不为 0 的数与不同分数相乘的积相等，那 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括 反而大。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括 反而大。 号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 （四）、解决实际问题。 号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 （四）、解决实际问题。 例如：（7，9）表示第七列第九行。 1 分数应用题一般解题步行骤。 例如：（7，9）表示第七列第九行。 1 分数应用题一般解题步行骤。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位 （1）找出含有分率的关键句。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位 （1）找出含有分率的关键句。 置在同一列上。如：（2，4）和 （2，7）都在第 2 列上。 （2）找出单位 “1”的量 置在同一列上。如：（2，4）和 （2，7）都在第 2 列上。 （2）找出单位 “1”的量 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位 （3）根据线段图写出等量关系式：单位 “1”的量× 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位 （3）根据线段图写出等量关系式：单位 “1”的量× 置在同一行上。如：（3，6）和 （1，6）都在第 6 行上。 对应分率 对应量。 置在同一行上。如：（3，6）和 （1，6）都在第 6 行上。 对应分率 对应量。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平 （4）根据已知条件和问题列式解答。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平 （4）根据已知条件和问题列式解答。 移的各数。 2．乘法应用题有关注意概念。 移的各数。 2．乘法应用题有关注意概念。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平 （1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平