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知三国说三国评三国三国演义综合性学习活动设计设计理念课程标准中明确指出语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径应该积极提倡如何有意识地整合开发课程内资源利用生活和社会实践活动等课程外资源创设特定情景尝试运用已有的语文知识和能力自主讨论问题解决问题并通过丰富多彩的有效的实践活动激发语文学习兴趣发展语文能力进而实现课标提出的多重目标要求是综合性学习活动的出发点和归宿教完课文赤壁之战后我们发现有许多学生对课文中涉及到的人物及三国演义中
知三国 说三国 评三国
——《三国演义》综合性学习活动设计
设计理念：
课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”如何有意识地整合开发课程内资源，利用生活和社会实践活动等课程外资源，创设特定情景，尝试运用已有的语文知识和能力，自主讨论问题、解决问题，并通过丰富多彩的有效的实践活动，激发语文学习兴趣，发展语文能力，进而实现“课标”提出的多重目标要求，是综合性学习活动的出发点和归宿。
教完课文《赤壁之战》后，我们发现，有许多学生对课文中涉及到的人物及《三国演义》中的内容
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