董国美1-10(2013年7月修改).pdfVIP

第 1 课时 1.1 我们身边的图形世界 学习目标 ：1.经历从现实世界抽象出几何体、平面、曲面的 过程，初步体会几何研究的对象、方法，并感悟抽象的数学思 想。 2.通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平 面、曲面的意义. （重点） 学习难点：培养提高学生的观察力、想象力、和创新能力. 教学过程： 一、情景导入 ：看 P3 页美丽海滨城市 图片，你看到哪些熟 悉的图形？小组讨论回答看谁说的多？出示图片见课本 p4 页， 只要认真观察就会发 我们生活在一个丰富多彩的图形世界 里，就让我们回顾一下看到的几何图形吧！ 二、探究活动 （一）自主学习 仔细阅读教材第 4 页～第 5 页，完成下列问题： 1、说出下列立体图形的名称。 聪明在于学习,天才在于积累。 ① ② ③ ④ ⑤ 3、如果对于我们看到的物体，只研究它们 的 、 、和 关系，而不考 虑 、 、 等其他性质时，就得到各 种 ，几何体简称 。 4、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____等都是几何体，几何 体简称_____ 。 5、观察下列实物图片，它们的形状分别类似于哪种几何 体？ ① ② ③ ④ （二）合作交流 1、阅读课本第 5～6 页有关平面内容，小组讨论课本上提出 聪明在于学习,天才在于积累。 的问题，小组间互相交流后回答. 2. 自学检测： 　（ １ ） 数学 上 的 “ 平 面 ” 是 没 有 、 没 有 、 是 。 　（２）长方体是由 个 面围成 ； 圆锥是由 个 面和 个 面围成 ； 圆柱是由 个 面和 个 面围成。 球是由 围成 三、运用新知，体验成功 （1）下面的几种图形：①三角形;②长方形；③正方体；④圆； ⑤圆锥；⑥圆柱。其中属于几何体的是（ ） A 、 ③⑤⑥ B 、 ①②③ C 、 ③⑥ 聪明在于学习,天才在于积累。 D、 ④⑤ （2）、下列几何体是由三个面围成的有（ ） A 、圆柱 B 、圆锥 C 、球 D 、长方体 （3）由生活中的物体抽象出几何图形，在后面横线上填出 对应的几何体。 足球 圆珠笔 教室