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（北师大版）三年级数学教案分一分（二）
教学目标：
结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，
分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。
教学重点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教学难点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。
教学用具：
幻灯，小黑板，挂图、彩笔。
教学设计：
一、创设情境
我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学
习分数，进一步了解分数的意义。
二、引导探索
活动一：分奖品
1、颁奖典礼
一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。
2、怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上
颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。
集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。
3、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。
一等奖2 个，二等奖3 个，三等奖4 个
4、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
5、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形
的几分之几。
活动二：现场比赛
观察生活找分数。（P70）
1、小组合作完成：
（1）一共有几只蝴蝶？
( )
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 。
7
( )
（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 。
( )
（4）你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。
2、情境图（P71 试一试）
独立思考：说一说把图中哪些物体看成一个整体？动手圈一圈
活动三：创作分数
用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数
的几分之几？贴出作品，小组评比。
活动四：拓展应用。
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
红花：
黄花：
长方形：
圆：
三角形：
2、按分数圈一圈。
4 1 3
4 4 5
活动五：小结及布置作业
分一分（二）
红色： 蓝色： 黄色：
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