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雷锋叔叔，你在哪里 三维目标 知识与技能 1、 会认12个字，会写12个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 通过朗读感悟，去触摸雷锋昨天的足迹，通过背诵积累语言。 情感态度与价值观 懂得奉献爱心、乐于助人。 重点难点： 1、 重点：认字、写字、朗读课文。 2、 难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，夕卜化行动。 教法与学法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学准备：PPT卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 教学流程： 一、激情导趣。 寻人启事：男，20岁左右，浓眉，眼睛炯炯有神，个子不高，着一身军绿色军装 . （出示：雷锋画像）看，他是谁？谁能给我们提供一些线索？（学生提供雷锋资料） 老师补充板书：雷锋叔叔（分享雷锋的资料）老师补充。同学们结合自己查的资料想一 想，会是谁在找他？（分享雷锋事迹材料）是啊，有很多人接受过他的帮助，有很多人想问 你在哪儿？板书：你在哪里 齐读课题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、识记书写：“雷、锋、叔”三个字。 二、初读课文，整体感知。 v学法指导： （投影出示）标注：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论） v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼 音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍） 教师个案： 1、 配乐诵读 2、 学生按自学四步骤学习课文。 3、 检查自学情况： 小老师领读生字 小组开火车读 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 扩词。 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 指名分节读诗歌，正音。 三、 写字指导。 1、 观察我会写的字，说发现。 2、 范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右 下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲） 4、 展示交流。 教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面 的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴” 字的右边注意不要写成“商”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 认读新词 （投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘 五、 重点识字： （读不熟的字放到句子中记一记） 六、 同桌互读，打五角星。 第二课时 一、 复习巩固生字词。 听写生字。 教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。 二、 朗读感悟。 v读范读入境。（播放轻音乐、出示图片） a） 听：脱离课本，看图、倾听。 b） 想：就听到的内容展开想象。 c） 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 v悟 1、 练读（四人为一组） 2、 汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里” 应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话， 语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 配乐朗诵。（全班，再一次感悟） 4、 感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时 处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。 深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。 5、 明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要 帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：如果我……”想好的起来说：“我会??…该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师个案补充： 1、教学第一第二节诗歌。 理解“足迹”的意思。 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？ 学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。 小组交流，指2名学生上台讲讲故事。 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ 自由准备一一指名读评议一一齐读 小结学习方法：读一一编 （根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事） 一一读（把对雷 锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。） 小组合作学习第三、四节诗歌。 展示（略） 学习最后小节。 ⑴给“寻觅”找个近义词。 ⑵说说你读懂了什么？ ⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故