讲练结合与对比阅读--《乡村四月》《四时田园杂兴》--李红霞--正稿2.pdfVIP

课题 ：《乡村四月》《四时田园杂兴》 教学目标： 1、学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上文等方 法了解两首 诗的诗意，能在头脑中逐步形成具体真实的画面，并体 会诗人所表达的情感。 2、通过对两首 诗进行诗题比较、内容比较、结构比较、情感比 较，使学生逐步掌握学习同一题材 诗的方法。 3、在学习过程中，培养学生的预习能力、自学能力、小组合作探 究能力。在活动中，培养学生良好的交流和倾听的习惯。 4、逐步培养学生对 诗的兴趣。 教学重点：学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上 文等方法了解两首 诗的诗意，能在头脑中逐步形成具体真实的画面， 并体会诗人所表达的情感。 教学难点：通过对两首 诗进行诗题比较、内容比较、结构比较、 情感比较，使学生逐步掌握学习同一题材 诗的方法。 教学准备：ppt 伴奏曲 教学方法：学法指 比较阅读 学法：结合图片、结合资料、结合字义、联系上文 比较阅读 教学过程： 一、激趣 入 揭示课题（1-2） 1、一提起古代文学史，人们总会想到“唐诗——宋词”，但是今天 老师要和大家一起来走进两位宋朝诗人所写的七言 诗中。 2、板书课题：乡村四月 四时田园杂兴 二、比诗题 找异同 初感悟（2—3） 1、齐读课题 题目是文章的眼睛，透过他的眼睛，你们看到那些相同之处？ 相同之处： 1、都有“四” 《乡村四月》中的“四” ：指的是农历四月。 《四时田园杂兴》中的“四” ：指的是一年中的四季。 这两个“ 四”都表示时间，在诗题中我们读出了时间。你们还读出 了什么？ 2、都有地点： “乡村”和“ 田园”，都像我们揭示了故事所描绘的是田园景致。所以 我们把这一类诗称为田园诗。 不同之处： 从《四时田园杂兴》多了两个字——杂兴，结合书中注释，你读出 了什么？（一年四季中田园生活所带来的各种兴致。）杂 ：各种。兴：兴 致。所以读作四声。 再读课题—— 四时田园杂兴（xìng） 三、初品读 理学案（2—3） 1、老师把大家在预习中遇到的问题进行了梳理。 出示： 不理解的词语分 乡村四月 四时田园杂兴 类 第一类 遍 昼出 雨如烟 各当家 闲人少 耕织 蚕桑 桑阴 又插田 第二类 白满川 耘田 子规 绩麻 才了……又…… 供 傍 观察： 第二组书下有注释。（学习容不得半点马虎.） 所以这节课我们来重点理解第一类词语。