单一空间设计整理.pptVIP

what干什么？ Function-----了解建筑的目的性 Space-----与建筑的功能、目的相适应的空间形式 how怎样做？ Material----如何利用不同材质，表达建筑的性格、建筑的体块关系 Technic----不同材质之间的搭接关系、建筑细部构造、建筑结构形式 why为什么？ Site----建筑所处区域的特质，包括历史文化背景、自然条件等 Position----建筑和场地的关系，主要指具体地块的环境特征如高差、坡度、周围道路、绿化、建筑等 优选 * 教学流程： PHASE I 单一空间 景观限定 混凝土框架 PHASE II 组合空间 街区限定 混凝土框架 PHASE III 综合空间 校园限定 混凝土框架 PHASE IV 综合空间 城市限定 混凝土框架 大跨度 入门 临水小筑 幼儿园 建筑系馆 汽车客运站 优选 * 任务和要求 学习单一空间的构成和分化，在给定的景观环境和框架限定中，采用不同方向的实体要素对空间进行围合，分割，引导和联系。 分析空间中人的基本需求，行为和感受，并反映为整体空间 “量”，“形”，“质” 的特征以及上述实体要素的空间构成和组合方式。 理解结构形式对空间的限定作用；掌握具体材料的建构方式和逻辑，并结合人体尺度理解其对空间品质的细化过程。 功能自定，可选择建筑师工作室、茶馆等。 优选 * 阶段一：准备阶段（10学时，第一周） 框架与景观限定 （1）框架限定 分析给定的整体框架的空间限定特征：开间，进深和高度；网格模数；整体空间形式的对称性，方向性等。 优选 * 框架限定图 （网格模数：1.5M） 框架平面 框架横剖面 （断面） 优选 * 框架横剖面变化形式一 框架横剖面变化形式二 框架横剖面变化形式三 框架横剖面变化形式四 优选 * （2）总平面与环境分析 察看选择地形，并在总图中将模型框架放入地形环境中，分析其朝向，景观等特征。以1.5M宽的“桥”形成从岸边到水面的入口通径。 考虑建筑功能和朝向的综合关系——如，茶室以景观为布局出发点；住所以朝向、景观要素的综合考虑为布局出发点。考虑主导风向对建筑布局的影响；考虑交通布局；考虑环境的再创造，包括建筑周边绿化设计、小品设计、铺地设计等。 优选 * （３）先例分析 萨伏伊别墅、范斯沃斯别墅、住吉的长屋。分析人的空间需求，行为和感受。完成流线，视线，光线等分析 Ａ、历史意义、作用。 Ｂ、环境、空间、建构 Ｃ、美学构成 Ｄ、通风、采光 ５人一组完成：Ａ２图一张，模型一个，电子介绍文档。 优选 * 阶段二：空间的限定（20学时，第二—三周） 以“阶段一”的分析为基础，在框架限定内（四周可向外悬挑1.5M），以 1.5M的网格模数作为控制，）和尽量少的水平面和垂直面，以此进行空间的围合与划分。 1. 要求从空间内部人的使用，活动和感受出发，安排主要的活动空间。结合流线和景观分析，在一个整体的空间框架内，完成内部空间的分化与渗透，形成入口和不少于两处的空间区域。 2. 从内外空间封闭与开放的关系出发，考虑外围护面的虚实设计。 3. 结合空间的具体使用方式，对相应的空间关系作出深化或调整。 优选 * 平面及空间设计要点 平面布局与墙体设置 　　 依照自己设定的功能，进行平面布局安排。注意空间区域不少于两处。建筑墙体一律设置在网格线上。考虑各种用房、交通空间的尺度。 空间意向的构思、设置安排 　体验建筑空间的复杂性、矛盾性：注意空间的四维变化（长、宽、高、时间），充分考虑使用者和空间之间的相互对话关系。考虑使用者对空间变化的体验。 优选 * 阶段三：建构的逻辑（10学时，第四周） 主体框架采用钢筋混泥土结构。 实体围护界面可为混凝土、砖、木等。 考虑不同性质建筑对材质的使用要求；材质与外环境的关系；材质的质感特点及其处理方式；不同材料之间的搭接。 培养建构意识和构造设计的习惯，培养建筑技术美的设计观。重点设计节点：女儿墙泛水、楼梯栏杆扶手、玻璃及铝扣板幕墙、屋顶防水构造 优选 * 从以下几个方面进行深化设计，根据具体情况，亦可补充相应的节点大样。 空间与结构：要求解决“阶段二”中不同方向的围护界面与“阶段一”中的主要结构（模型框架）之间的支承和交接关系。 材质与构造： 考虑不同材料的交接方式，了解和选用相应的构造节点。 根据所选围护材质的特性，完成各个围护面的构造。 结合上述空间材质化的过程，进一步深入考虑具体空间中人的使用和感受，注意人体