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蒙氏数学小班教案 【篇一：《蒙氏数学》对应】 《蒙氏数学》对应 对应——《蒙氏数学》第2册 活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。 活动准备 1.知识经验准备 已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备 （1）教具：“小熊的一家”。 （2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第 活动 程 1.预备活动 （1）师幼互相 问好。 2册第13-14页。 （2）情景导入，走线。 师：“老师刚接到熊爸爸的 电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们 大家一起去它们家看看吧！” 2.集体活动 （1）师幼共同探索物体之间的对应关系。 请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。 小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。” （2）幼儿操作学具“小熊的一家”。 教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣 服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。 3.分组活动 第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。 第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。 第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动 游戏“碰一碰”。（儿歌附后） 5.交流小结，收拾学具 （1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。 （2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事 情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见 ！” （ 教师带领幼儿按原路走出教室） 教学资源 碰一碰 小朋友，小朋友，头碰头。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，脚碰脚。 小朋友，小朋友，手拉手。 【篇二：蒙氏数学《2的形成》教案】 小班蒙氏数学教案：2的形成 一、活动目标： 1 、学习2的形成，知道1添上1是2.。 2 、认读数字“1”和“2”。 3 、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。 二、活动准备： 1 、物质准备： （1）小动物、水果等教具图片各2张，数字1、2教具 图片 （2）小动物学具图片2张，数字1、2学具图片（2人一组，每组一份） （3）教室里摆放一些数量是2的物品，如：2盒水彩笔等。 2 、知识经验准备：学唱“2”的歌。 三、活动 程： 1 、预备活动。 走线，线上游戏 今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。 玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼 儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个 大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用 其他手指名称替换，继续游戏。 2 、集体活动。 故事导入：森林里最近非常热闹，为什么呢，因为动物王国要开演唱会啦， 情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们 拍1下手欢迎小动物们出场。 （1）（师出示小兔子图片）看，首先出场的是谁 ？数一数有几只小兔子？用 数学几表示？等等我—— 哟 ！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有1只 小兔子，又来了一只小兔子，变成2只小兔子，我们就可以说：“1添上1是2” （ 幼儿跟说） （2）小兔子要吃胡萝 卜，我们帮小兔子送胡萝 卜好不好？（请幼儿一一对应 送胡萝 卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝 卜？（幼：1）用数字几表示？ 小兔 子多还是胡萝 卜多？多几？少几？（引导幼儿说出1比2少1，2比1多1） 怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝 卜（1添上1是2） （3）运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿 巩固刚刚对2的形成的认识。 （4）变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。 小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列 成竖线），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方 式让幼儿点数总数） 小猴子也想象小兔子那样变换