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蒙氏数学作业纸5答案 【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】 txt一，生活教育： 1.鼓励宝宝口渴时主动饮水 2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳 3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子 二，教学活动 一．活动名称：儿歌《脚丫丫穿衣服》 目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌 脚丫丫操 脚尖 一 ，脚跟摇一摇， 一 ，摇一摇，小脚小脚跳一跳。 二．活动名称：捏《雨花石》 目标：培养幼儿手指协调性 三．活动名称：歌曲《小龙人》 目标：让宝宝感受歌曲的快乐 小龙人 我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我头上有犄角 ，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。 我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我 有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。 四.活动名称：蒙氏操作《解鞋带》 目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识 五.活动名称：体能游戏《帮老奶奶运水果》 目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性 六.活动名称：音乐律动《手指歌》 目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性 【篇二：蒙氏数学】 利说：1、幼儿的敏感期。1-- 2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。而5-- 6岁的幼儿已经有数学的概念化。如 数、量、空间等的概念。2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛 、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。3、蒙氏数学的核心 是提供丰富的材料，通过操作学习。4、学习成果的爆发性。“业精于勤荒于 嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度 的爆发。皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动作水 平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉 的亲历学习。 二、操作材料 教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很 与学问的。可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图 形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。 三、教学流程 首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包 括(家庭的、园内的)及提示（注意事项）。 其次是教学过程。1、准备活动，走线（线上游戏）控制在5分钟左右。2、集体 活动。控制在15分钟左右 。3、分组活动（游戏+操作册）控制在10分钟左右。4、交流与小结。控制在2-- 3分钟。 注意事项：如 ，学具的数量、课前准备、学具的收发。 幼儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩， 只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着游戏让孩子毫不 费力地认识到，取到事半功倍的效果。这次的讲座只是对蒙氏数学的初步 的认识，真正想了解它的上法，学会它的上法还有待于今后自己对蒙氏数 学的进一步的学习和研究 小班蒙氏数学教案：纺锤棒箱 活动名称：纺锤棒箱的展示 教具构成：纺锤棒箱一套 教育目的：直接目的一认识0、巩固数和量的对应练习。 间接目的一渗透集合的概念。 操作方法： 1 、 准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。 2 、 双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。 3 、 指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中，指并读出数 字2，“1、2，2”从箱中点数出 2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。 4 、 数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。 5 、 之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。” 6 、 最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。（如衅9-1） 变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将 其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。 适用年龄 ：熟悉数棒和量练习的孩子。 注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。 蒙氏工作教案：数字与筹码 活动名称：数字与筹码 教具构成：木制数字1-10各一个，55片红色圆形筹码 教育目的：直接目的一巩固1-