第三课第二节 遵守规则 教学设计.pdfVIP

人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计 课题 遵守规则 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则， 参与改进规则。 学习 能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 目标 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成 自觉遵守规则和维护规则的理念。 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。 难点 规则不是一成不变的 教 材 本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的 分析 学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有 重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。 学 情 八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意 分析 识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规 则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：八达岭老虎伤人事件 学生观看并回 通过典型的不遵 问题：老虎伤人谁之过？ 答 守规则而丧生的 如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入 故事激发学生遵 园区，会产生什么样的后果？ 守规则的意识从 而导入本课。 讲授新课 风筝与线的故事 问题：从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理？ 学生回答：自 通过寓言故事， 由不是随心所 引导学生明白自 欲的，社会规 生动形象地阐述 则划定了自由 自由与规则的关 的边界，遵守 系。 规则是享有自 由的前提。 探究与分享：P27 学生探究并回 问题：你如何看待这位男士打手机的自由？ 答 播放视频：《男子地铁上随地吐痰》 学生观看并回 通过新闻事件激 问题：你怎样看待该男子的吐痰自由？ 答 发学生理解自由 与规则的关系。 得出结论：社会规则划定了自由的边界 探究与分享：P27 学生阅读并回 问题：为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？ 答 展示故事：规则还是道德？