数学六年级下西师大版《总复习》第三课时同步教案.docxVIP

《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688第 PAGE 50页 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 数学六年级下西师大版《总复习》第三课时同步教案 教学过程: …… 1怎样用字母表示数的复习 教师：我们知道，用字母可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来了很多方便。想一想，在一个含有字母的式子里，字母与数字、字母与字母相乘应该怎样书写？如a乘2.5可以怎样写？用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，你可以怎样表示三角形的面积公式？ 学生：数字与字母相乘，可以省略乘号，但数字必须写在前面，如a×2.5可以这样写：2.5a。 学生：字母与字母相乘，可以省略乘号，如三角形的面积公式：S=12ah。 2用字母表示数的应用情景 （教师口述）：暑假快到了，辛苦了一学期的刘老师准备利用假期到北京去旅游。刘老师预计去北京有以下几方面的费用开支（出示下表）：火车票（元／张）住宿费（元／天）伙食费（元／天）其他开支（元）教师：据刘老师调查，他去北京的火车票是每张416元，其他开支包括在北京的交通、购物等费用，预计600元（随着教师的口述，一并在上表中出示这两个数据）。其他的开支，刘老师还没有确定，你能用字母表示吗？ 随着学生说，教师在上表中分别出示a，b。于是上表变成：火车票（元／张）住宿费（元／天）伙食费（元／天）其他开支（元）416ab600教师：如果刘老师在北京游览4天，根据表中的信息，你能提出哪些数学问题？ 预计学生可能提出的问题有：（其中天数不一定是4天，只要恰当即可） 学生：刘老师在北京游览4天的住宿费要多少？ 学生：刘老师在北京游览4天的伙食费要多少？ 学生：刘老师在北京游览4天，他这次北京之行的全部费用是多少？ 学生独立解决第三个同学提出的问题，再交流。 学生可能这样说：刘老师北京之行的费用就是要把火车费、住宿费、伙食费和其他开支加起来，乘火车的费用是416×2＝832元，住宿费是4a元，伙食费是6b元（含在火车上2天），所以北京之行的总费用应是：832＋4a＋6b＋600。 教师：式子中的a,b可以代表多少呢？ 学生：a,b是字母，可以代表任何数。 教师：可以代表任何数，真的随便哪个数都可以吗？ 学生：不对，a,b在这里是代表刘老师每天在北京的住宿费和伙食费，因此它代表的数要符合实际。 教师：你们认为a,b在这里应是多少合适呢？请根据你的理解和对北京生活的了解，给刘老师确定一个标准，并算出刘老师北京之行究竟需要多少钱。并说说你这样确定的理由。 学生独立解决后交流可能出现： 学生：北京的生活很高，但考虑到刘老师的经济不太宽余，标准不能定得太高，所以，我给刘老师的住宿费确定的标准是每天80元，生活费平均每天定为40元。因此算出刘老师北京之行的费用是：832＋4×80＋6×40＋600＝1992元。 学生：我想给刘老师的住宿和生活定高一点，因为…… 教师：你认为刘老师在北京游览4天合适吗？如果不合适，请你确定一个天数，并用含有字母的式子表示刘老师北京之行的费用。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。