识读几何公差教案.pdfVIP

课题名称 识读几何公差 授课时间 可空缺 授课班级 可空缺 授课地点 可空缺 第 13、14 课时 知识与能力目标： 1．掌握几何公差的分类、特征项目及符号； 2．能正确识读几何公差带代号含义； 教 3．会对几何公差进行归类，并能判断有无对应的基准要素。 学 方法与过程目标： 目 通过教师讲授、引导，学生课堂练习、小组讨论，培养发现问题、分析问 标 题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、 爱工作、爱同伴的积极情感。 教学 几何公差的分类、特征项目及符号 重点 教学 能正确识读几何公差带代号含义 难点 教学 1. 教学场所：教室 2.小组安排：同桌为一小组 准备 教学 配套课件 资源 教学 学习任务书（导学稿） 文件 实施阶段：学习情境——任务描述——任务探究——任务交流评价——课堂反馈练习 教学 教学 教师 学生 时间 教学内容 过程 方法 活动 活动 分配 讲授 点评 听讲 复习 作业点评 提问 思考 5min 回顾 提问 引导 回答 形状和位置公差与 尺寸公差一样，是 衡量产品质量的重 播放 倾听 PPT 要技术指标之一。 讲解 如图所示齿轮坯， 学习 除了对零件的尺 情境 寸进行了标注之 导 5min 情境 外，还对零件要 观察 素的形状和位置 有相应要求，即标注形状和位置公差。 （出示图片，让学生理解加工误差——形状与 位置误差，从而得出规定形位公差的重要性） 提问：如何识读这些形位公差？ 提问 设问 思考 今天的主要任务识读这些形位公差：1、形 任务 位公差的基本概念；2、零件的几何要素；3、 讲授 描述 听讲 1min 描述 形状和位置公差项目和符号；4识读形位公差 教学 含义。 任务一 掌握形位公差的基本概念