统编版人教版五年级下册语文教案-第六单元17 跳水 .pdfVIP

部编版语文精品资料 17 跳 水 教学目标 知识与能力 1．会认7个生字，会写14个生字，理解文中重点词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文，理清事情的前因后果，懂得事物之间的联系、发展与变化。 3．深入品析人物言行，感受船长遇事沉着果断、急中生智的品质。 过程与方法 1．读写结合，通过朗读引导学生感悟故事发展的过程，培养学生的思维能力、想象力 和表达能力。 2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 引导学生在阅读中感受船长遇事沉着果断、急中生智的品质。 重点难点 教学重点 引导学生把握课文内容，理清文中事情发展的起因、经过和结果，懂得事物之间的联系、 发展与变化。 教学难点 引导学生学习船长急中生智、沉着果断的品质，培养学生的创新意识和发散思维能力。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩 目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。但今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊 险的故事。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导平舌音“艘、肆、撕、舱”，鼻音“扭”，边音“咧”的 读音和多音字“咧、模”的读音。 2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典理解生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 部编版语文精品资料 (1)教读生字并组词造句。学习“帽、钩、舱、鸥”时，可以结合图片；学习“撕、逗、 唬、扭、咧、瞄”时，可以用动作表演的方法；学习“艘、航、桅”时，可以用形近字对比 的方法；同时对多音字和形近字进行区分并组词。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “艘”字右部上边的一竖要写出头。 “航”的左右要写紧凑。 “肆”右部的横画要写平行，中间的竖画为悬针竖。 “帽”左窄右宽，右边下半部是个 “目”，不要写成“日”。 “桅”注意是 “木”字旁。 “撕”字的三部分要写紧凑。 “逗”的平捺要写得稍长。 “ ”字左边的“口”要写得小，稍靠上。 “钩”字左窄右宽，左右要写紧凑。 “扭”的最后一横要写长。 “咧”字左边的“口”要写小偏上。 “舱”右部的撇捺要写流畅。 “鸥”左右要写紧凑，注意“区”下面的横画与“鸟”下面的横画不要相连。 “瞄”字右部草字头的两竖要写倾斜。 易错提示： “航”字是左右结构，左边的 “舟”字旁横画不要写出头。 “肆”字注意右部横画的长短变化，不要写成一样长。 “钩”要注意与 “钓”区分。 “瞄”字的左部是 “目”，不要写成“日”。 (3)归类识字。 归类示例： 艘(一艘船)—搜(搜集)—飕(凉飕飕) 航(航行)—杭(杭州)—抗(反抗)—坑(土坑) 桅(桅杆)—跪(下跪)—诡(诡计)—脆(干脆) 钩(鱼钩)—购(购物)—沟(水沟)—构(结构) 舱(船舱)—沧(沧桑)—苍(苍白)—创(创伤) (4)多音字。 部编版语文精品资料 liě：咧着嘴笑 胡诌八咧 咧liē：大大咧咧 骂骂咧咧 lie：好咧 来咧 mó：模型 模棱两可 模 mú：模板 一模一样 (5)重点词语释义。 甲板：轮船上分隔上下各层的板(多指最上面即船面的一层)。 模仿：照某种现成的样子学着做。 放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。