人教版二年级数学上册第五单元教学设计.pdfVIP

第五单元 观察物体（一） 教学内容 本单元包括三个部分内容：辨别从不同的位置看到的简单物体的形状； 辨别从不同的位置看到的简单几何体的形状；在已有的观察物体经验的基 础上用推理解决问题。 教学目标 1. 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从 不同的位置看到的简单物体的形状；辨别从不同的位置看到的简单几何体 的形状。 2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。 3.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确的观 察物体的基本方法。 4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点： 能辩认不同位置的简单物体的形状；辨别从不同的位置看到的简单几 何体的形状 。 教学难点：解决简单的问题，发展学生空间观念和推理能力。 教学方法及措施 1、为学生提供的观察物体要精心选择，注重学生观察经验的积累 和运用。 2、运用多种方式帮助学生建立清晰的图形表象，指导学生掌握正 确的观察方法。 教学课时：约3 课时。 最新小学教学word 试卷-可编辑 第一课时 观察物体 教学内容 课本P68 例1 及练习十六中的习题1、2、3 题。 教学目标 1.学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初 步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的 空间观念。 3.丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发 展形象思维。 4.感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观 念。 教学难点 能根据观察到的物体的形状，判断观察的视角，建立一一对应的 关系。 教学准备 实物，不同角度观察到的图片 教学过程 中 设 计 后设计 一、情景导入，激发兴趣 小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人 摸象》的故事。 教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成 扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样 子呢？你能帮助他们想个办法吗？ 学生交流。教师揭示课题：观察物体 二、激发兴趣，合作求知 1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发 给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、 闹钟、模型等） 仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟 你小组的同学说说。 2、学生观察交流 1.全班交流汇报。 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖 品的哪一部分？ 2.各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置， 最新小学教学word 试卷-可编辑 再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。 3.引导探究，深入理解 出示P68 页上的卡车图：这是小亮、小红、小明三个小朋 友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的 吗？并说说理由。 三、联系实际，学以致用 1.以小组为单位，让学生完成练习十六第1 题中的活动。 2.出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右 看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁 看到的？（练习十六第4 题） 四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好 在哪里？ 五、随堂练习 学习之友第31 页。 板书设计 观察物体