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《集邮》教学设计 教学内容：北师大版小学三年级数学下册P15-16 教材分析： 本节课内容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。教科书选 择集邮的具体情境，提出了3 个问题。第一个问题是在具体情境中， 进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问 题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方 法，并能正确进行竖式计算。 2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。 教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法， 并能正确进行竖式计算。 教学难点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法， 并能正确进行竖式计算。 教学准备：课件 教学方法：探索法、讲授法 教学过程： 引导学生学会选择有用的信息，解决问题。 一、学习三位数除以一位数 1、出示“集邮”具体情境 2、提出问题 教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285 张，集邮册每页可以 放5 张邮票，能放多少页？ 3、列出算式：285÷5 4、探讨估算方法 （1）、学生独立估算商是多少？ （2）、组内讨论估计的过程。 5、探究竖式计算方法。 （1）学生列出竖式。 （2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ （3）交流反馈 （4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。 （5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。 二、学习验算方法。 1、教师提出探索性问题。 要检验商是否正确该用什么方法验算？ 2、学生独立思考 3、同伴交流 4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用 商和除数相乘的方法来验算。 5、尝试解决问题 问题（1）如果把364 本书送给4 所希望小学，平均每所小学分 多少本？ 学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。 问题（2）王老师有100 元，每盒拼图要3 元，最多可以买几盒？ （一）、学习新知 师：（出示教科书P17 页图及条件：学校图书室买来200 本书放 在2 个书架上，每个书架4 层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？ （学生先独立思考，然后汇报） 生一：平均每个书架放多少本？ 生二：两个书架一共多少层？ 生三：平均每层放了多少本？ 师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过 的问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题， 即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探 讨） 方法一：200÷2÷4 =100÷4 =25 （本） 方法二： 200÷（2×4） =200÷8 =25 （本） （二）、练习 1、教科书P18 页第 1 题，先让学生独立计算，然后请同学们说 一说连除和乘除混合（带小括号）两步式题的运算顺序。 师：刚才同学们做了四道题，和我们上面解决问题的算式放在 一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？ 2、教科书P18 第2 题 师：游了2 个来回是什么意思？学生理解后再独立做。 3、教科书P18 第3 题。 4、教科书P18，第4 题。 三、问题解决 1、某班要举行一次朗诵比赛，每位学生的朗读时间为3 分。一 位学生选了一篇840 个字的文章，在比赛前试读时，他用了5 分，怎 么办？请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5 分钟讨论）。 2、奇思去游泳，他在泳道内游了3 个来回，共游了 150 米，这 个游泳池的泳道有多长？ 四、课堂巩固： 1.判断： （1） 420-420÷6 的结果是0. （ ） （2）除数是一位数的除法，计算式从被除数的最高位除起。（ ） （3）验算有余数的除法是根据“商×除数+余数=被除数”. （ ） （4）6除一个数所得的余数一定比5小。（ ） （5）0×6，0×0，0÷6，