部编版小学语文三年级下册《我不能失信》教学设计.pdfVIP

课题 21.我不能失信 这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期 教 天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天 学 教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教 ,可是宋庆龄还是 内 留了下来,履行了自己的诺言。 容 选编这篇课文的意图,一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品 分 质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获得启示 ;二是培 析 养学生独立阅读的能力。 本文作为略读课文,学习时应该放手让学生自主阅读 ,在自读自悟 的基础上,就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读成果,感受 阅读的乐趣,提高阅读能力。 小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容 ,而如何 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学习本 文的难点。 （一）学习者已有学习经验 1.对于记叙文的阅读，学生有丰富的阅读经验和阅读方法。能通过 自主阅读故事，了解故事中所传达的信息和主题。 2.从阅读兴趣来看，此类课文对于学生来说难度不大。能从对话的 阅读中自主分析人物的性格特征，会通过学习导读理解课文传递的价值 观。 学 3.从作品表达的主题来看，本文承载着鲜明的思想教育内涵。通过 情 名人童年的故事，引发学生思考，自己的童年生活中是否也发生过类似 分 的事情，自己是否具备这样的品格。在阅读的同时进行学习和反思。 析 4.从单元学习要点的角度来看，“运用多种方法理解难懂的句子” 是本单元的语文要素学习重点。本文中小庆龄的“一个人在家，是很没 劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话可引发学生的深度 思考。 （二）学习前测 1.你知道什么是“信用”吗？说一说自己在生活中“讲信用”的一 件事。 测试意图：拉进生活与文本阅读的举例。了解学生对课题主题的理解。 了解学生的价值观。 2. 学习前了解有关宋庆龄的资料，简单了解宋庆龄。 3.讲一讲自己曾经读过的名人小时候的故事。从中发现这些人身上 都有什么优点是从小时候开始培养的。 测试意图：关注本文人文思想，从本课为起点，引发学生对名人小时候 优秀品质的了解兴趣。 1.语言目标：正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 2.思维目标：把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品 教 质,使自己在做人做事上面获得启示。 学 3.其他目标：培养独立阅读能力。 目 教学重点： 标 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 教学难点： 透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 课时 1课时 安排 学习活动设计（第一课时） 环节 设计意 时间 教师课堂行为 学生学习活动 图 环节 1.出示课题“我不能 预设：根据自己的理解说说 有 效 一： 失信”，说说“失信”是 “失信”的意思。失信的反义词 沟通情感 初读 什么意思。 是守信。 与认知、 课 2.知道“失信”的反 课内与课 文， 义词是什