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课件 课件 课件 促 织 蒲松龄 优选 * 文学常识 作者（ ），字（ ），一字（ ），别号（ ），世称（ ），（ ）（朝代）著名（ ）家。 《聊斋志异》，简称（ ），是我国（ ）创作的高峰。 蒲松龄 留仙 剑臣 柳泉居士 聊斋先生 清 文学 《聊斋》 文言短篇小说 优选 * 1、蒲松龄的自勉诗（科举路）??????有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；??????苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ?2、郭沫若题联???（话聊斋）????? 写鬼写妖，高人一等；???? ?刺贪刺虐，入骨三分。 优选 * 思 考 作者以什么为线索展开全文？ 紧扣线索，给文章划分段落，简要归纳段意？ “每责一头，辄尽数家之产。”造成这种后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。 作者的创作意图？ 找出并讨论故事情节的虚实。 优选 * 讨 论 请找出集中描写人物心理变化的段落，并加以分析。 画出主人公心情变化的曲线图。 结尾“异史氏曰”是否是多余笔墨？ 如何理解作者对故事所作的评论？ 为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？ 有人把异史氏的一段评论说为“以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐”。你是如何看待的？ 优选 * 情节发展 征促织——觅促织—— 卜促织——得促织—— 失促织——化促织——斗促织 ——献促织——议促织 （序幕/起因） （开端） （发展） （高潮） （结局） （尾声） 优选 * 报充里正 悲 无促织可交，被责打 悲 问卜得促织 喜 求神问卜 失促织 儿投井 悲 魂化促织 悲极复喜 因祸得福大喜 跌宕起伏，曲折多变的情节 优选 * 怎样看待小说喜剧性的结尾？ 小说结尾写成名因献促织得厚赏而巨富，成子复苏后“自言身化促织” 增强了故事的曲折性和神奇色彩； 也加深了故事的悲剧性。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供赏玩，方能解一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者更是一个有力的打击。 这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。 优选 * 异史氏曰： 天子一跬步，皆关民命，不可忽也 从官贪吏虐追溯到天子宫廷 ——寄讽谏之旨 天将以酬长厚者 成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者” ——“善有善报”宿命论思想 一人飞升，仙及鸡犬 针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬“的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的 ——抒不平之感 优选 * “促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间？宣德年间是‘治世’，还是‘衰世’？明宣宗是一个怎样的君主？” “治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。 借古讽今的笔法——借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。 （重在讽刺揭露贪官虐吏） 创作意图 优选 * 读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》） ① 《明小史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧” ； ② 《明小史》为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢； 鸡啄食促织；夫亦自经。 课文情节的三大转折中，中间一个（成名儿子扑死促织投井差点家破人亡）是现实的，前后两个——求神问卜而得佳品、儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗具有神鬼怪异的特点， 将人间悲剧幻化成喜剧的形式。 优选 * 文言知识点归纳整理 优选 * 通假字 （1）昂其直????????? （2）手裁举???? （3）翼日进宰?? （4）而翁归 （5）虫跃去尺有咫 “直”通“值”????? “裁”通“才” “翼”通“翌” “而”通“尔” “有”通“又” 优选 * 古今异义： 两股间脓血流离 儿涕而去 败堵丛草 冀有万一之得 操童子业 宰严限追比 再拜 股，大腿；一个组成部分 流离，淋漓；流转离散。 涕，眼泪；鼻涕 堵，墙；堵塞 万一，万分之一；假设连词 童子，没有考取秀才的读书人；小孩子 宰，县令；主管或杀 再，两次；第二次 优选 * 古今异义： 市中游侠儿得佳者笼养之 村中少年好事者 独是