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色彩的情感与表现 ——色彩表现音乐的情感 姓名：李静 北京市海淀区中国地质大学附中 课题名称 ：色彩的情感与表现 教材版 ：人民教育出版社《美术》七年级下册，第二单元春天的畅想 (造型·表现)，第 4 课时 授课班级：初一 5 班 教学课时 ：一课时 教材分析： 课教材为义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社《美术》 七年级下册，第二单元春天的畅想(造型·表现)，第 4 课时。 课时是在前 三课时中已学过的相关色彩知识上，通过色彩实践活动，进一步学习色 彩与情感的关系，提高学生对色彩情感的表现能力。 节课重点培养学 生学会用色彩表达对音乐的感受。 学情分析： 在小学，学生应该已经学过一些色彩知识。如三原色、三间色、冷暖 色、对比色，对这些知识有了初步的了解。但本校学生在这方面基 水 平方面参差不齐，对色彩的运用，色彩效果感受还不是很好，特别是不 敢大胆运用色彩进行练习体会。因此在教学内容上选择了适合本校学生 1 易于接受和掌握的内容进行训练。在选用材料时，应注意运用学生感兴 趣、有新奇感的艺术作品，创造适宜的情景，激起学生相应的情感体验， 引起学生的共鸣，达到教学效果。 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解色彩的情感与象征意义。 （2）感受音乐中的色彩情感。 (3)能以色彩表现聆听音乐的感受。 2．过程与方法 （1）识别、感受色彩的情感与象征意义。 （2）用色彩表现音乐的情感。 3．情感态度与价值观 （1）提高审美联觉。 （2）丰富色彩想象力。 （3）增强艺术创造力。 教学重点 了解色彩的情感与象征意义，能以色彩表现聆听音乐的感受。 2 教学难点： 运用色彩表现聆听音乐的感受。 教学用具： 1、教具：多媒体课件、视频、音乐。 2、学具：油画棒、砂纸等。 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 设计意 图 环节 课 前 这节课请同学们用耳 进 入 课 堂情 创 设 课 堂 准备 朵聆听、用眼睛观察、用心 境。 情境 导 入 感受、用画笔描绘。下面， 视 频 激 起 课题 让我们一起走进色彩的世 学生兴趣，真切 学生 观看 视 3 分钟 界。 感 受 色 彩 的 魅 频。 力，教师语言引 教师播放一段视频 学生回答：五 导，使学生展开 教师提 问：在视频中我