第1节走进实验室：学习科学探究.pdfVIP

走进实验室 :学习科学探究 授课时间 1课时。 仪器材料 刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力 计等, (根据学生数量分成若干组 ,最好两人一组 ,每组分别配齐以上器材 )杯子,米适 量,筷子,气球、浮沉子等。 教学目标 1、知识与技能 (1)认识到测量是实验探究的重要环节。 (2)知道科学探究的一般步骤, 了解安排这些步骤的原因 。 2、过程与方法 (1)观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。 (2)通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3、情感、态度与价值观 (1)激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望。 (2)让学生认识到物理与生活的密切联系 ,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的 物理缘由。 重点难点 教学重点:让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识,提高学生对物理的兴趣。 教学难点:培养学生从生活中寻找物理现象 ,探索物理规律的意识 。认识 “家庭实验 室的重要性。 1 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 一、新课引入 演示实验 1:玻璃杯注满水后盖上一塑料片,倒 学生观察现象 ,并试着 置,塑料片不会掉下。 提出问题,体验物理的趣 演示实验 2:两平面镜互成一定角度 , 中间点燃几支味性。 蜡烛,可见镜中有一系列蜡烛的像。 二、认识测量 展示下面的图片,让学生判断图中的两线是直线还是 学生判断 :是曲线或是 仪器 曲线。 直线。 再请一名学生到讲台处用直尺比量一下。 学生上前用直尺比量 后,发现图片中两线是平行 直线。 提出问题:仅仅依靠感觉去判断事物准确吗? 学生回答:不准确。 得出结论:物理是一门严谨的学科,在很多时候都需 要获得准确的数据,这就需要测量,而测量必须依靠 仪器。 引导学生认识在初中阶段将会用到的一些测量仪器。 1 、让学生在实验桌上找出测量长度的仪器,并用它们 1 、学生完成粗略的测量 量一量手指的长度和宽度。 任务。 2、找出测量温度的仪器:实验室温度计、体温计 2、学生:发现液柱会慢 等,先做简单观察,然后用手握住温度计的液泡,观察液慢上升,手离开后又会下降。 柱的变化情况。 3 、找出测量时间的仪器,并用它来测一测心率。 3 、学生用一到两分钟测 出自己的心率 , 同学间互相 比较。 4 、找出测量体积的仪器,并用它来量取 50 mL 的 4 、学生初步体验用量 水,教师介绍读数方法。