让人物立起来动作.pdfVIP

动作描写，人物能立起 作家老舍说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”看来，动作描写 在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描 写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时间发生的动作，写 得具体生动呢？我们今天就来解决这个问题，只要你认真听，配合老 师布置的练习，听完课后，在座的同学们，你就不是一般的你啦！一 个个就会成为动作描写的大师啦！ 同学们，我们先回忆一下，从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？特 别是“竹笋炒肉丝”的那种？如果有，你现在就在你的 电脑上打上“妈妈 打我”或“爸爸打我”，就暂时别动，听我继续说，然后再一起来修改。 好了吗？ 我们先来看一个动作。 李老师喝茶。 这句话和你们现在在 电脑上打的那句话差不多。如果扩写，有同学这 样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。 这样写，还是很笼统啊，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？ 用这次讲座的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？ 这就是我今天要教给同学们的动作描写的技巧。 一、给动作“化功大法” 所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯 的小动作，给大动作一个“过程”。 我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写 成小动作的例子，我们一起来读读。 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起 杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋 润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大 口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽 动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他砸巴砸巴着嘴唇，好像还很不解渴 呢。 这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度 ——大口猛喝——砸巴嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作” 写成“小动作” 了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作 的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。 在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡 写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写 上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康 司坦丁•玛卡里奇”。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写 信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。 学了就要用，刚才同学们在 电脑上打的“妈妈打我”或“爸爸打我”，你能 把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？ 二、给动作“涂脂抹粉” 写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢？《燕子专列》 这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵 气为小燕子取暖。我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一 句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的 宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就 会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力 度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现 人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。 我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头 仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢 往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬 杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着 头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的 力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我 们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。 上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然 后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其 境的感觉了。 聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记 住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？ 三、给动作“配上声音” 在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入 声音，就会让你笔下的动作活灵活现。我这里说的“配上声音”可以有 两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。 我们看一段动作描写。 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫， 随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧 瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们 看不见他的动作似的。接