2018-2019学年苏教版三年级语文下册三年级语文(下册)教学指导计划.pdfVIP

三年级语文（下册）教学指导计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习” 组成。体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。 1.关于习惯 本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”和“认真完成作业” 两个主题，配有7幅插图。作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之六，是 重视学生语文学习习惯养成的思想的反映。教学时教师要按规范要求对学生进行 指导和训练，帮助学生掌握预习复习的要求，养成认真做作业的习惯。 2.关于课文 全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样， 为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕 的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，又有表现当代人物精神风貌的课 文，也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介 绍科学知识。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。 以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发 儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思 维能力。每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：一是朗读、背诵、默读、复 述等常规训练，意在让学生认真读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并 增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固 复习所学生字新词。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式。 五是根据课文特点相机安排“小练笔”。 3.关于习作 本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。 习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有 儿童情趣，在呈现形势上力求灵活多样，既有看图作文，也有学写 ，还有编 日记 写童话，等等，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。习作 教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而 成，十分贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例， 以利于学生循序渐进地打好习作的基础。 各课的内容与要求如下： 课次 内容 要求 1．看图，读例文，学习例文的写作方法： 抓住细节把事情写具体。 1 习作1 看图写一篇作文 2．学习观察多幅图作文的方法。 3．采用学得的方法，学习写多幅图习作，注意 把事例写具体、写清楚 。 1．为同学、老师、家长或想象中的人画像， 习作2 为别人画一张像， 并学习例文的写法写一篇习作。 2 然后写一篇习作。 2．学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出 人物特点的写作方法。 1．激发学生发现和探究的兴趣，到校外去， 习作3 写写自己的新发 仔细观察，学会发现。 3 现。 2．把自己的发现写下来，学习细致地写出 观察所得。 1．从课文中任选一幅图（也可以另选内容） 展开想象，写一段对话。注意正确使用冒号、