第1章学前教育学概述【创意版】.pptVIP

优选 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 《学前教育学》 傅建明主编，中央广播电视大学出版社，2007. 辅导教师：孙传远 上海电视大学 管理系 2011年3月—5月 优选 * 课程计划 时间（次） 内容 网上活动 1 第1、2章 3月28日周一20:00—21:00 2 第3、4章 4月12日周二13:00—14:00 3 第5、6章 4月25日周一20:00—21:00 4 第7、8、9章 5 复习 优选 * 考核时间、形式 100分 形成性考核占（30%） 课堂小组讨论（20%） 书面作业（40%） 网上学习情况（40%） 期末考试（占70%） 机考（70%） 优选 * 第1章 学前教育学概述 第一节 学前教育学的产生与演变 一、孕育阶段（16世纪以前） 二、萌芽阶段（16世纪至18世纪初期） 三、初创阶段（18世纪后期至20世纪前半期） 四、发展阶段（20世纪中叶之后） 优选 * 第1章 学前教育学概述 一、孕育阶段（16世纪以前） （一）中国学前教育学的发展 1. 颜之推（531—约595） 学前教育应注意胎教 2. 朱熹（1130—1200） 注重胎教对儿童发展的影响 优选 * 第1章 学前教育学概述 （二）国外学前教育学的发展 1. 柏拉图（Plato,公元前427—前347） 强调胎教对儿童发展的重要性；重视游戏、体育、唱歌和讲故事等活动在学前教育中的作用 2. 亚里斯多德（Aristotle,公元前382—前322） 学前儿童活动主要以游戏为主 优选 * 第1章 学前教育学概述 （三）孕育阶段学前教育学发展的特点 1. 丰富性——哲学家、政治家、教育家 2. 实践性——直接来源于教学实践 3. 零散性——学前教育学思想散见于各种 著作中 优选 * 第1章 学前教育学概述 二、萌芽阶段（16世纪至18世纪初期） （一）国内学前教育学的发展 （二）国外学前教育学的发展 1. 夸美纽斯（J.A.Comenius,1592—1670） 《大教学论》《母育学校》《世界图解》 游戏是学前儿童发展的基本手段 2. 卢梭（J.J.Rousseau,1712—1778） 《爱弥尔》 让儿童成为学习的主人 3. 裴斯泰洛奇（J.H.Pestalozzi,1746—1821） 《林哈德与葛笃德》 母亲是儿童最好的教育者 优选 * 第1章 学前教育学概述 （三）萌芽阶段学前教育学的特点 1. 专门化——教育学开始从哲学中脱离出来 2. 完备化——学前教育学思想开始集中出现在某一本 著作中 3. 理论化——开始挖掘深藏在教育现象之后的学前教 育规律 优选 * 第1章 学前教育学概述 （一）国内学前教育学的发展 1. 康有为（1858—1827） 2. 蔡元培（1868—1940） 3. 张雪门（1891—1973） 4. 陈鹤琴（1892—1982） 5. 陶行知（1891—1946） 三、初创阶段（18世纪后期至20世纪前半期） 优选 * 第1章 学前教育学概述 （二）国外学前教育学的发展 1. 福禄贝尔（F.Frobel,1782—1852） 2. 欧文（R.Owen,1771—1852） 3. 杜威（John Dewey,1859—1952） 4. 蒙台梭利（D.M.Montessori,1870—1952） 5. 皮亚杰（J.Piaget,1896—1980） 6. 维果茨基（Lev.S.Vygotsky,1896—1934） （三）初创阶段学前教育学的特点 1. 针对性——学前教育学成为一门独立学科 2. 系统性——学科领域研究逐渐系统化 3. 理论性——完善的学前教育理论 优选 * 优选 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件