一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版).pdfVIP

一年级班主任工作经验交流发言稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面 感激学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的机会，另一方 面也有一定的思想压力。压力主要在于，怕自己经验不足， 辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。 刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面 的资料，以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢一年 级办公室老师对我的支持和帮助，能及时给予我切实可行的 实际经验，使我在教学实践中少走了许多的弯路。 我深知我所肩负的责任，明白一年级是学生求学生活中 重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育， 都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端，学生在以 后的学习生活中会逐步进步，形成良好的发展，反之，则影 响孩子以后的发展。 一年即将结束，回顾这一年的生活，有辛酸，有汗水， 也有喜悦和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这 一班的孩子相处的这一年时间里，侵注了我许多的心血，但 看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给 予了我无比的动力。总结这一年的经验，总觉得还太少，还 不够成熟。今天，也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄，也 许还不全面。希望领导和老师，能直言不讳，提出意见，相 信我在以后的教育教学中会有所改进。 下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结： 一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习 习惯。 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成 的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的 习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此， 良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得 尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重 点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、 课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生 习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室 的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。为了强化学生 的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放 好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题， 要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长， 注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这 时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八， 闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学，同时 表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的 是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程， 因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些 习惯，让学生的习惯得到很好的养成。 二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学 习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉 性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过 急。在平时的教学中，我会对表现好的孩子，及时给予表扬。 有时采用发小奖品的方法，如一根铅笔，一块橡皮，一个你 真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到 奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同 时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和 奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良 好的班风。 三、正确处理学生爱告状的小毛病。 小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在 讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做 小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误 上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学 生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的 处理办法是： 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样， 课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告状”的 几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其 改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。 完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情 况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。 四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评 为辅。 俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效