设计未来的交通工具-教学设计.pdf

设计未来的交通工具 无锡新区实验小学 徐霞 一、教材分析: 本课基于学生对现有交通工具的认识上，大胆想象，合理构思，发 挥交通工具的优势，设计未来的多功能交通工具。平时学生对汽 就 有很大的兴趣，他们积极关注各种新式汽 的造型、性能，经常谈论、 勾画设想着自己心目中未来城市的各种车辆、海底来去自如的深水潜 艇、太空世界超越光速的巨型飞船。如何引导学生将将兴趣转化为学 习的资源，这是本堂教学所思考的问题。 我通过让孩子们看图、辩论，启发学生通过相互交流，畅想未来 交通工具的发展。从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及 交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬 人类未来的生活图景，同时我安排了“未来科技城眼镜博士的来信”这 一环节，目的是唤起学生的创作和写作兴趣。我在教学中遵循学生认 知发展规律，从学生实际出发，运用情景式教学方法，充分利用多媒 体课件教学，让学生通过“看一看，想一想，画一画，写一写”等活动， 体验设计制作与表演展示的乐趣，从而循序渐近地突破教学难点。 为了达到新课程大纲要求“能否口头和文字的方式描述自己作品 的创意和制作过程”，我在课堂中设置了“过程记录”、“展示交流与评价” 两个活动用学生自评、互评及师评多种形式肯定学生的创作，培养学 生的个性发展。 教学目标： 1.能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认 识水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。 2.喜欢大胆想象；关心新科技的发展；愿意合作交流，体验合作交流中 的乐趣；能体会科学是在不断发展的。 3. 了解交通工具的发展史和能源短缺，环境污染等问题，知道目前世 界上最先进的交通工具；能设计心目中理想的交通工具。 教学重点： 用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来的交通工具”，并写下来。 教学准备： 1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。 2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。 教学过程： 一、说说现在的交通工具 1、小朋友，老师知道你们去过很多地方旅行，现在谁愿意向大家说说， 你们都到过哪些地方呢？是乘什么交通工具去的？（我坐——去 ———— 。） 2、你还能说出我们都没乘坐过的交通工具呢？ 3、教师小结： 在人类历史的长河中，运输业从古代的人力拖拽发展到今天的航 空运输，经历了几千年的漫长岁月，现在，让我们来看一组图片，了解 一下交通工具的发展，感受一下科学技术的进步。（1、陆地 2、水上 3、 空中） 4、在刚才的这些交通工具中，你最喜欢乘坐哪种交通工具？为 什么？那你觉得你喜欢的交通工具还有什么让人不满意的地方吗？ （全班分成红蓝两队，进行辩论赛） （自行 ：小巧、灵活） （电动 ：环保、方便） （摩托 ：灵活、快速） 出租 、小 ：舒服） （公共汽 ：便宜） 火 ：舒服、安全） （轮船：舒服、安全） （飞机：快速、舒适、不拥挤） （自行 ：累、风吹日晒） （电动 ：半路没电很惨） （摩托 ：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋） （出租 、小 ：贵、空间小、堵 、 位难找、晕 、尾气污染） （公共汽 ：人多、挤、空气差、扒手多） 在介绍汽车时，结合图片谈谈能源短缺问题和尾气污染问题。 （火 ：定点乘坐不方便、慢、易误点） （轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救） （飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小） 5、是呀，以上这些交通工具总的缺点，概括起来就是： 1）、乘坐起来还不够舒适、方便 2）、 在水上航行的不能上岸 3）、在陆地上行驶的不能下水、遇到堵 它就没办法 4）、在空中行驶的还不够安全 5）、不够环保和节能。