苏教版三年级语文下册《荷花》教案1.pdfVIP

12 荷花 教学目标： ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ⒉学会本课 10 个生字。理解由生字组成的词语。 ⒊欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情趣。 教学重点 ： 品味语言，欣赏荷花的美丽。 教学时间： 两课时 第一课时（总第 47 课时） 课时目标： ⒈正确、流利地朗读课文。 ⒉学会本课生字新词，扫除字词障碍。 ⒊整体感知课文内容。 教学过程： 一、谈话导入 ⒈今天给大家介绍一位作家。 出示课件： 叶圣陶 （1894—1988）， 又名叶绍钧，江苏苏州人。 现代著名作家，儿童文学 家， 育家，出版家和社会 活动家。他写过许多小说、 童话、散文和 育方面的著 作。 ⑴读一读，说说你明白了什么？ ⑵是的，他活了 94 岁，高寿。他是我国著名的作家、教育家、出版 家和社会活动家。叶圣陶先生的散文风格和特点是什么呢？ 课件出示：他的散文描写细腻逼真，感情朴实，意味隽永，语言洁 。（生读） ⒉今天我们学习一篇课文。大家把右手抬起来，我们一起来板书。 （板书：荷花） （在荷花左下写叶圣陶）当我在课题后面写下这个名字的时候，你看出 了什么？ 当你知道这篇课文是他写的，你心里会怎样想？ 二、初读课文 ⒈充分自读，鼓励学生“煮书”。 (板书：煮书)过去的人，把读书叫“煮 书”。饭可以煮，肉可以煮，怎么书也可以煮呢？（就是多读，反复读。） 多读，读熟，就像煮肉一样，熟了就有味道了。（板书：读熟）读得不满意 的句子、段落要反复练。 ⒉学生反复读书，教师巡回聆听、指导。 检查读书情况： ⑴分节指名读，相机正音、断句 花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 似的 饱胀 了不起 翩翩起舞 ⑵质疑词语，理解意思。 ⑶自由练读喜欢的段落。 ⑷个人或小组合作朗诵课文段落，用你的朗读来感染别人。 ⒋默读课文，理清脉络 ⑴读了课文，你仿佛看到了什么？课文的哪些小节是写看荷花的？ ⑵4、5 自然节又写了什么呢？（“我”的想象） ⒌初读课文，荷花给你留下了什么印象？你会用哪些词来形容它 呢？ （婀娜多姿 千姿百态 亭亭玉立……） 三、教学生字 ⒈自主学习。 ⒉难字指导（范写）： 翩：左右等宽。 蓬：上下结构，草字头将下方的“逢”盖住。 裂：“衣” 中的一横要写在横中线上。 ⒊学生描红、临写。 ⒋作业 ： 比一比，再组词 蓬（ ） 蹈（ ） 裂（ ） 翩（ ） 逢（ ） 淘（ ） 袭（ ） 编（ ） 第二课时（总第 48 课时） 课时目标： 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激 发学生热爱生活的情趣。 教学过程： 一、 激情导入 从古至今，荷花一直是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数 不胜数。荷花之所以得到人们的喜爱，是因为她“出淤泥而不染，濯清莲 而不妖”。今天，我们继续走进叶圣陶爷爷写的美文《荷花》，继续欣赏荷 花的丰姿。 二、 整体感知课文 ⒈看荷花视频。