中班体育活动《勇敢的喜羊羊》说课稿.pdfVIP

中班体育活动《勇敢的喜羊羊》说课稿 一、说教材 《指南》健康领域明确指出：幼儿园必须把保护幼儿 的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”中班幼儿活泼 好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳 跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高 ;喜欢尝 试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。但是中班幼 儿身体的协调性和平衡能力还比较差，助跑跨跳是一种能够 有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，从而提高 幼儿的跳跃能力。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片 《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，通过尝试、练习，可以让 他们动作更轻松、自然锻炼巩固助跑跨跳并通过钻、平衡促 进身体动作技能和协调能力的发展，使他们获得对自己身体 发展的自信心等，从而提高他们的身体综合素质。激起幼儿 挑战的欲望，体验合作成功的乐趣。 二、说活动目标 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根 据中班幼儿的年龄阶段特点、基本动作的发展情况以及布卢 姆的《教育目标分类学》为依据，我将本次活动的目标定位 于： 1．学习助跑跨跳距离50-80 厘米的障碍物，锻炼幼儿 腿部肌肉，发展动作协调能力。 2．激发幼儿对助跑跨跳活动的兴趣，培养幼儿克服困 难，挑战自我的品质。 活动重点、难点 重点：掌握助跑跨跳动作。 难点：根据对自己能力的判断、选择有一定难度的障 碍物进行挑战。 三、说活动准备 活动的准备是为具体的活动目标服务的，为使活动更 加生动、活泼，我做了如下准备： 为尊重幼儿个体差异，在活动中提供高度、宽度不一 样的障碍物，让幼儿根据自己的能力自由选择；为增加活动 的趣味性，活动中准备了喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的头饰各 七个，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的各一个；一段活泼《喜羊 羊与灰太狼》的背景音乐作为信号，用于控制幼儿的运动量。 四、说教法 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地 察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式 的师生互动。根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学 过程我主要运用的教法： 1．探索式教学法：满足幼儿探索事物本质特征的愿望， 充分做到以幼儿为主体，教师为主导。在活动的第一个环节 让幼儿自由探索如何过障碍物，激发幼儿的兴趣；发展幼儿 的观察、比较、判断能力，体验探索带来的愉悦感。 2．示范讲解法：示范讲解法有利于启发幼儿积极思维， 加深对教材的理解，以更好的完成教学的任务。在活动的第 二个环节我以助跑跨跳为范例，使幼儿通过感官了解助跑跨 跳动作要领和方法，正确示范、提高幼儿的学习兴趣，激发 幼儿学习自觉性。 3．观察指导法：针对科学探索活动的随机性、以及幼 儿的自主建构过程，在活动的第三环节教师通过敏锐地观 察，能针对地进行指导。 五、说学法 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深、循序渐进 的教学原则，活动中，我主要运用了： 1．角色扮演法：角色扮演是一种情景模拟活动。在活 动的引入环节，我用角色办法来激发幼儿活动兴趣，能让幼 儿明确要掌握的动作要领。 2．游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增幼儿 强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的活动中很容易就能掌握 所学技能。活动中始终突出以解救羊羊的游戏为主体，在尝 试演练的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在演练活 动中练习助跑跨跳、平衡、钻的技能，也体现了活动的趣味 性。 此外，我还适时的使用了赏识激励法，激发幼儿更大 的活动热情。 六、说活动过程： 在整个活动我主要设计了五个环节，包括激发兴趣 -- 自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。 第一环节：创设情境，激发兴趣 在活动的开始时通过创设情境，老师当村长，幼儿当 小羊激发幼儿的学习兴趣，：“羊群们，现在我给大家开个会， 我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓走了，现在被它关在 狼堡里，我们要去救它？到达灰太狼城堡的路很艰险。要跨 过一个比一个高的障碍物、钻过一个比一个窄的山洞、走过 一座比一座险的独木桥，我们必须先练好本领，才能到达。 从而引出本次课题，此环节运用了角色扮演法。 2．热身运动 热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节