幼小衔接实施方案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 鲁中职业学院幼儿园大班幼小衔接实施方案 一、情况分析： 再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前 幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比 高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长 面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小 朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差 异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有 计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生 活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期， 减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。 幼儿园对孩子是保育和教育相结合，小学则需要孩子具备一定的自理能力和自控能力； 由于这些差异使孩子刚入小学容易产生如下的不适应： 1、上学不能按时起、会迟到。 2、不能在规定时间内进行早餐、个别幼儿挑食。 3、上课坐不住，做小动作，讲话，注意力不能保持40 分钟。 4、上课不敢发言回答问题。 5、不会给自己按排课间活动。 6、不能完整地抄写家庭作业。 7、不会打扫公共卫生。 8、不会自觉完成家庭作业。 9、不会整理自己的学习用具、衣物，经常丢失物品。 10、晚上不能按时洗漱、睡觉。 11、不会与人相处，以及对挫折的适应性较差。 针对以上孩子刚入学的种种不适应，我园准备采取幼儿园与小学的衔接、班级工作、家 长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。 二、衔接目标： 1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、 责任感、自信心等） 2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。 1 学 海 无 涯 4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。 三、具体方案： 1、入学前思想准备：（参观小学、体验生活） 教师搜集有关小学生活的图片或视频，让幼儿观看。通过观看，激发孩子上小学的欲望， 同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学， 小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿 望。 2、身体方面的准备： （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时 间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己 的眼睛及各种感觉器官。 （4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困 难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿 感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己 做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 （2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我 批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该 做事并控制自己的愿望和行为。 独立性的训练 a、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活 中培养幼儿自己的事情自己做的习惯。如：自己背书包上学，自己整理玩具，自己穿衣服等。 b、学习用品的准备训练：发给幼儿每人一张课程表，督促幼儿按照课程表准备每天上课 要用的书籍、学习用具等，上课前要求幼儿把要用的书籍摆放在桌子的左上角处。 C、训练幼儿自己记录每天要做的