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Unit　6　How　do　you feel ?A Let’s talk 滦县第三实验小学 史翠香 一、教材分析 本课是 2014 版 PEP 小学英语六年级上册第六单元 A 部分的对话课。单 元话题是有关情绪的表达和 理。Let’s try 板块 过 Sarah 和 Sam 由于天气 寒冷无法外出，在家里讨论可以做什么的情景来呈现新句型。学生 过听 力练习获得 A Let’s talk 板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做 好准备。 本课描写 Sarah 和 Sam 由于天气的原因，在家看电影展开的对话。两人 对《黑猫警长》这部卡通片展开讨论。Let’t talk 部分核心句型是： Be+ 表示 情绪的形容词。教材 过 Sam 和 Sarah 在家谈论所看卡通片的场景呈现核 心句型，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 二、学情分析 本课的学习者是六年级的学生。从进入六年级开始使用 2014 版 PEP 教 材。在三到五年级的英语学习中学生已经接触过 “happy”一词，本课时将要 学习的有关情绪的单词有：afraid, angry.本课时中出现的 “why”, “because”从 句和现在进行时的语法现象已经在五年级下册系统的学习过。六年级学生 对英语学习兴趣整体有所下降。教学中，教师应面向全体学生，以学生的发 展为宗旨，始终把激发学生的兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正 学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯和创造性运用语言 的意识。 三、教学思路 引导学生在语境中理解、学说对话，在情景中巩固、运用对话中的核心 语言，语言活动设计从学说、操练到运用，层层递进，在滚动复现中实现巩 固与内化，运用与提升。同时，注意活动安排的循序渐进，从逐个句型操练到 对话操练，再由对话操练到自由创编，重视生生之间的交流，在交流运用中 提高学生的语言表达能力。 四、教学目标 在设计教学时充分考虑到本课书的语言技能目标、语言知识 目标、情 感态度目标、学习策略目标、文化意识目标、帮助学生达成培养综合语言应 用能力的目的。 1 学生能够完成听力练习，养成听前预测听力内容的能力。 2 学生能够理解对话大意，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。 3 学生能够在情景中运用 be + 表示情绪的形容词来表达心情和感受 五、重点难点 重点：理解对话大意。 难点：在实际情景中运用语言表达心情和感受。 六、教学程序 （一）Warm up and revision 1 Sing a song: 《if you are happy, clap your hands 》 2 Greeting T: Good morning, boys and girls. First allow me to introduce myself. My name is Shi Cuixiang. I’m from No.3 Primary School. Today we are going to have an English lesson together. T: I am very happy. How do you feel? S: I am happy, too. T: Today we are going to talk about the feelings. Let’s learn Unit6 How do you feel? (二)Presentation 1 Let’s try T: Boys and girls, Look out of the window. What’s the weather like today ? S: It’s cold. T: Yes , It’s very cold