2020年高中数学必修第二册教学设计：量在物理中的应用举例 （人教A版）.docVIP

教案讲义·训练检测 精品资源·备学备考 【新教材】6.4.2向量在物理中的应用举例 教学设计（人教A版） 向量概念有明确的物理背景:力、速度、加速度等，可以说向量概念是从物理背景中抽象而来的，正因为如此，运用向量可以解决一些物理问题，例如利用向量计算力沿某方向所做的功. 课程目标 1.通过应用举例，让学生会用平面向量知识研究物理中的相关问题的“四环节” 和生活中的实际问题; 2.通过本节的学习，让学生体验向量在解决几何和物理问题中的工具作用，增强学生的积极主动的探究意识，培养创新精神. 数学学科素养 1.逻辑推理：从直观入手，从具体开始，逐步抽象，得出结论； 2.数学运算：坐标运算解决物理问题； 3.数据分析：根据已知信息选取合适方法证明或求解； 4.数学建模：数形结合，将物理问题向量化，体现了数学与物理的紧密联系. 重点：体会向量在解决平面物理问题中的作用； 难点：如何将物理等实际问题化归为向量问题. 教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。 教学工具：多媒体。 情景导入 提问：两个人提一个旅行包,夹角越大越费力.为什么？ 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本40-41页，思考并完成以下问题 1、如何用向量方法解决物理问题？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问