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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班美术：美丽的蝴蝶 一、推荐主题： 《美丽的春天》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。 2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽． 2、在活动感受美、体验美。 （二）活动准备： 1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。 2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。 （三）活动过程： 1、以猜谜的形式引出课题。 谜语：头上两根须，身穿花花衣。 飞舞花丛中，快乐又逍遥。 （分析：在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”，让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。） 2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。 （1）你喜欢蝴蝶吗？为什么？ （2）蝴蝶有几队翅膀？ （3）教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶：你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密？它们左右翅膀上有什么地方是一样的？ （4）小结：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的图案和颜色也相同，这就是对称。 3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。 （1）讨论：蝴蝶的另一半是怎样的？ （2）示范：先画线条还是先画颜色？如何让颜色涂得更均匀？上色时应上 淡色还是深色？ 4、幼儿装饰蝴蝶 教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。 （分析：在看、想、涂、画的过程中，大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美，少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。） 5、展示和分享幼儿作品。 将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。 2019-03-01 一、推荐主题： 《美丽的春天》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。 2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽． 2、在活动感受美、体验美。 （二）活动准备： 1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。 2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。 （三）活动过程： 1、以猜谜的形式引出课题。 谜语：头上两根须，身穿花花衣。 飞舞花丛中，快乐又逍遥。 （分析：在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”，让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。） 2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。 （1）你喜欢蝴蝶吗？为什么？ （2）蝴蝶有几队翅膀？ （3）教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶：你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密？它们左右翅膀上有什么地方是一样的？ （4）小结：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的图案和颜色也相同，这就是对称。 3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。 （1）讨论：蝴蝶的另一半是怎样的？ （2）示范：先画线条还是先画颜色？如何让颜色涂得更均匀？上色时应上 淡色还是深色？ 4、幼儿装饰蝴蝶 教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。 （分析：在看、想、涂、画的过程中，大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美，少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。） 5、展示和分享幼儿作品。 将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。 2019-03-01 一、推荐主题： 《美丽的春天》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。 2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽． 2、在活动感受美、体验美。 （二）活动准备： 1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。 2、幼儿人