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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班美术：团团转 一、推荐主题： 《相反国》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 幼儿在美工区活动时常出现未完成的作品，有时会因其他幼儿随意的添画，是的作品成为了另一种景象，于是设想出此活动，让孩子根据不同的图形充分发挥自己的想象，在愉快的游戏中添画出一幅幅不同的作品进行交流，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验自由作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。 2、能够发现并用语言表达交换作画后作品中发生的变化。 3、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 （二）活动准备： 1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。 2、勾线笔、彩色画纸、坐位安排成环形。 （三）活动过程： 1、导入 ——出示半圆图 师：这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，你们猜一猜老师想画什么呢？ ——引导幼儿根据图形想象，过程中教师不断为图形进行添画直至完成。 2、找一找，图形在哪里。 ——教师出示几幅根据上个图形添画出来的作品。 师：我这里有几幅画，都是由刚才那个半圆变出来的，请大家找一找半圆形藏在这些画的什么地方了呢?（可引导幼儿说出改变的方向） （评析：示范时，通过语言引导，让幼儿操作的形式，帮助幼儿理解活动形式，通过变换图形的方向，激发幼儿想象。） 3、幼儿示范轮流添画。 ——教师出示一张未完成的画。 师：我这边还有一个图案，现在请小朋友来帮我把这个图案变成一幅画? ——教师请三位幼儿轮流添画。 4、游戏：团团转。 ——讲解“团团转作画” 的方式和规则 ——游戏开始，幼儿取出椅子下的画看看上面是什么图案，你可以把它变成什么？先动脑筋想一想，当听到铃鼓声的时候开始画。当铃鼓再次响起，所有小朋友都要把笔放下来。跟着音乐围着椅子转圈圈，音乐停下来，你转到哪里就在那里继续添画。再听到铃鼓的时候又要把笔放下来开始转圈圈，这个游戏会不会玩？我们一共有三次添画的机会，第三次铃鼓响起的时候就不能画了，我们要给小朋友看看大家都把这些图案变成了什么。 ——幼儿开始游戏创作 （评析：以转圈圈的游戏形式，鼓励幼儿在他人绘画的基础上进行轮流添画，进一步发挥幼儿创造想象的能力。） 5、展示评价 ——展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 师小结：每个人的想法都是不一样的，看了这么多作品后我们发现，经过了这么多小朋友轮流添画后的作品和我们原来想法是不一样的，是有变化的。 （评析：鼓励幼儿大胆发言，通过与自己原想法进行对比，说说作品的最终结果与原来想法的区别，感受同伴的不同思维和作画方式。） 2019-06-27 一、推荐主题： 《相反国》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 幼儿在美工区活动时常出现未完成的作品，有时会因其他幼儿随意的添画，是的作品成为了另一种景象，于是设想出此活动，让孩子根据不同的图形充分发挥自己的想象，在愉快的游戏中添画出一幅幅不同的作品进行交流，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验自由作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。 2、能够发现并用语言表达交换作画后作品中发生的变化。 3、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 （二）活动准备： 1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。 2、勾线笔、彩色画纸、坐位安排成环形。 （三）活动过程： 1、导入 ——出示半圆图 师：这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，你们猜一猜老师想画什么呢？ ——引导幼儿根据图形想象，过程中教师不断为图形进行添画直至完成。 2、找一找，图形在哪里。 ——教师出示几幅根据上个图形添画出来的作品。 师：我这里有几幅画，都是由刚才那个半圆变出来的，请大家找一找半圆形藏在这些画的什么地方了呢?（可引导幼儿说出改变的方向） （评析：示范时，通过语言引导，让幼儿操作的形式，帮助幼儿理解活动形式，通过变换图形的方向，激发幼儿想象。） 3、幼儿示范轮流添画。 ——教师出示一张未完成的画。 师：我这边还有一个图案，现在请小朋友来帮我把这个图案变成一幅画? ——教师请三位幼儿轮流添画。 4、游戏：团团转。 ——讲解“团团转作画” 的方式和规则 ——游戏开始，幼儿取出椅子下的画看看上面是什么图案，你可以把它变成什么？