2新苏教版六年级下《比例的意义》.pptVIP

北师大版 六年级下册 第二单元 比例 第一课时 第二课时 教学目标： 1.使学生在具体情境认识理解图形的放大和缩小的含义，认识并掌握组成比例的条件，并能正确判断两个比或对应数量能否组成比例。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，初步体会图形的相似，了解图形变化的过程，进一步发展空间观念。 3.使学生感受图形放大、缩小与生活的联系，进一步激发学习数学的兴趣。 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比． 2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得商， 叫做比值． 复习 复习 2、求下面各比的比值： ∶ 2.7∶4.5 ＝ ÷ ＝ = 2.7 ÷ 4.5 ＝ 0.6 3、化简比 32：8 0.9：3 张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下 分别写出每张照片长和宽的比。这两个比 有什么关系？ 放大前的照片长和宽的比是＿＿＿ 。 放大后的照片长和宽的比是＿＿＿ 。 这两个比的比值都是＿＿＿。 这两个比化简后都是＿＿＿ 。 6.4︰4 9.6︰6 1.6 8︰5 表示两个比相等的式子叫做比例。 分别写出照片放大前长的比和宽的比。 这两个比也能组成比例吗？ 这两个比相等，可以写成下面的等式： 6.4︰4=9.6︰6或 = 怎么判断两个比是否能组成比例？ 想一想： 归纳总结： 判断两个比能否组成比例，关键要看它们